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課程背景：

MTP是Management Training Program（管理培訓(xùn)項(xiàng)目）的簡稱，為任何行業(yè)企業(yè)的管理者不可缺少的，是以講授與管理相關(guān)的知識(shí)、技能、態(tài)度為目的的培訓(xùn)教程。TWI-MTP系統(tǒng)也是精益管理、項(xiàng)目管理、阿米巴經(jīng)營以及OKR等新興管理模式的基礎(chǔ)，歷史證明，沒有TWI-MTP的土壤，以上各種管理理論是無法再企業(yè)中落地的。

日產(chǎn)訓(xùn)版MTP有三個(gè)不可替代的特性：一是經(jīng)過了70年歷史4代人的驗(yàn)證，70多年來，歷經(jīng)13次改版迭代，具有跨時(shí)代性；二是經(jīng)過無數(shù)產(chǎn)業(yè)驗(yàn)證，具有跨行業(yè)性；三是經(jīng)過美日兩國深度實(shí)踐，具有跨文化性。這三個(gè)特性是其他各類MTP都不具備的。

日產(chǎn)訓(xùn)版MTP大約涉及到200多個(gè)管理的名詞，很少有管理者的地圖能夠做到如此的完整，信息的殘缺使管理者容易做出違背原則的管理動(dòng)作；即使對(duì)于常見的名詞包括目的、目標(biāo)、創(chuàng)新、變革、溝通等在內(nèi)，目前大多數(shù)管理者對(duì)這些詞匯的理解也是不完整甚至是錯(cuò)誤的。所以，日產(chǎn)訓(xùn)MTP將為管理者提供一張經(jīng)過70年驗(yàn)證正確的地圖，這是一門企業(yè)自上而下所有管理者的必修課。

課程特色：

1.理解什么是管理，為達(dá)成管理的目的，確立作為管理者的姿態(tài)，進(jìn)行組織的運(yùn)營；

2.工作層面，掌握恰當(dāng)?shù)貙?shí)施管理的流程，對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行方法的改善和改革；

3.人的層面，發(fā)現(xiàn)部屬/成員的可能性，培養(yǎng)并啟發(fā)其能力；理解部屬/成員的行動(dòng)，遵循人的行動(dòng)原則加以對(duì)待、激發(fā)熱情、構(gòu)筑相互間你的信任關(guān)系；

4.學(xué)員通過MTP學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)組織活性化，提升自身能力，發(fā)揮影響力。

課程模型—管理的六個(gè)層面：

課程模型—科學(xué)化的管理步驟：

授課方式：

1、上課方式多元化，70/30原則(70%專家理論講解、案例剖析、管理工具使用說明，30%學(xué)員互動(dòng)研討、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練)，從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深印象。

2、 理論講授 + 案例剖析 + 小組互動(dòng)研討 + 情境模擬，案例貼切于實(shí)際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學(xué)員由工作時(shí)身邊發(fā)生的事例中學(xué)習(xí)到管理的精髓。

3、 透過案例剖析與操作工具講解，讓學(xué)員結(jié)合自身工作進(jìn)行檢查與啟發(fā)，讓學(xué)員從“做”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。

授課對(duì)象：

中層干部、部門經(jīng)理、主管、部門骨干、儲(chǔ)備干部等

【課程大綱】

一、管理的基礎(chǔ)

1、何謂管理

1）管理的定義

2）管理的三要素

?目的

?對(duì)象

?方法

管理模型：人的行動(dòng)三層面

2、管理者的立場(chǎng)與職責(zé)

1）管理者的立場(chǎng)

2）管理者的職責(zé)

管理模型：目標(biāo)連鎖

3）對(duì)待上司的方法

3、管理者的基本姿態(tài)

1）案例解析

案例：老婦人與母雞

案例：泰勒的故事

2）管理者的六項(xiàng)基本姿態(tài)

?達(dá)成意愿

?打破現(xiàn)狀

?效率意識(shí)

?科學(xué)的方法

?全面判斷

?有意識(shí)的管理

學(xué)員自測(cè)：管理者自檢查表

4、人的行動(dòng)原則

1）行動(dòng)的圖示

研討：行為背后的需求

2）需求的階段與種類

管理模型：馬斯洛需求層次

案例研討：日本列車出軌事件，為何只做限速規(guī)定？

二、管理的流程

1、計(jì)劃

1）計(jì)劃的分類

2）目標(biāo)管理法（MBO）

管理工具：目標(biāo)拆分的DOAM法

管理工具：目標(biāo)設(shè)定的SMART原則

學(xué)員演練：本部門月度目標(biāo)的設(shè)定

3）計(jì)劃制定的程序

學(xué)員演練：月度計(jì)劃的制訂

2、指揮·命令

1）何謂指揮

2）工作分配的三要素

管理模型：勝任力模型

3）合理的分配

4）何謂命令

5）命令的類型

6）現(xiàn)狀下達(dá)命令-自我命令

3、控制

1）何謂控制

2）控制的內(nèi)容

管理模型：控制的圖示

3）控制不足與過度

4）控制的工具

管理工具：關(guān)鍵績效指標(biāo)KPI的設(shè)定（KPI的局限與注意點(diǎn)）

管理工具：OKR工作法

4、協(xié)調(diào)

1）協(xié)調(diào)的含義

2）協(xié)調(diào)的目的、手段與內(nèi)容

案例：實(shí)際協(xié)調(diào)的方法

3）協(xié)調(diào)的種類

4）整合式協(xié)調(diào)的方法

案例：雙贏的協(xié)調(diào)

5、溝通

1）溝通的含義

2）商務(wù)溝通

3）面對(duì)面溝通的要點(diǎn)

案例：王助理的困惑

三、問題意識(shí)與改善

1、問題意識(shí)

1）何謂問題

2）問題的種類

案例：救火還是預(yù)防

3）問題意識(shí)

4）提升問題意識(shí)

研討：如何提升下屬的問題意識(shí)

2、解決問題的程序

1）明確問題

2）收集數(shù)據(jù)并活用

3）解決對(duì)策的確立

4）解決對(duì)策的執(zhí)行

5）確認(rèn)評(píng)估

3、工作方法的改善

1）選擇應(yīng)改善的工作

案例：工作改善在哪里？

2）分析現(xiàn)在的方法

3）研討現(xiàn)在的方法

工具：5W1H與ECRS

案例：流水線的改善

4）改善方案制訂

5）實(shí)施

案例：什么是真正的改善

4、變革的導(dǎo)入

1）障礙的種類

2）順暢的導(dǎo)入

四、培育與啟發(fā)

1、培育的責(zé)任與基本程序

1）培育的重要性

2）培育的時(shí)機(jī)

案例：啐啄同時(shí)

3）培育的效果與責(zé)任

管理模型：培養(yǎng)對(duì)象的能力分析圖

4）培育對(duì)象的能力

5）培育下屬的程序

管理工具：工作崗位任職資格分析表

管理工具：部門內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃表

管理工具：個(gè)任成長計(jì)劃表

演練：本部門的崗位資格分析表制訂

2、以O(shè)JT為中心的培育時(shí)間

1）企業(yè)人的學(xué)習(xí)

2）何謂OJT

3）OJT的方法

管理案例分析：示范的力量

管理案例分析：表揚(yáng)與批評(píng)的作用

3、需求不滿的應(yīng)對(duì)與管理

1）行動(dòng)的圖示

案例：員工離職的應(yīng)對(duì)

2）需求不滿的行動(dòng)

案例1：合理化的行為

案例2：攻擊行為

案例3：升華行為

案例4：退化行為

3）需求不滿的三要素

案例對(duì)比研討：王小英的煩惱與調(diào)職后的魏組長

4）情緒ABC理論

情境互動(dòng)：公交車上的踩腳

4、啟發(fā)良好的態(tài)度

1）何謂態(tài)度

2）態(tài)度形成的過程

案例：被責(zé)罵的下屬

3）態(tài)度的特點(diǎn)

4）態(tài)度啟發(fā)的方法

研討：針對(duì)原因、體驗(yàn)、需求的應(yīng)對(duì)方法

5）管理者的態(tài)度與反省

五、信賴關(guān)系的形成

1、職責(zé)的確定

1）組織的類型

案例：大小公司的組織類型

2）職責(zé)的確定原則

案例：對(duì)張主管的指示

3）命令系統(tǒng)的同一性

2、職責(zé)意識(shí)的形成

1）意識(shí)形成的原則

案例：勞務(wù)科的現(xiàn)狀

2）溝通不足時(shí)的應(yīng)對(duì)

案例：直接下屬的人數(shù)

3、職責(zé)工作認(rèn)知的整合

1）職責(zé)的接納

案例：新任務(wù)

2）主辦人意識(shí)

3）職責(zé)認(rèn)知的整合

管理模型：職責(zé)認(rèn)知的整合

4、授權(quán)

1）自我支配的原則

案例：洪主管的不滿

2）權(quán)限

3）權(quán)限、責(zé)任、職責(zé)的三等價(jià)原則

4）授權(quán)的含義

5）授權(quán)者與被授權(quán)者的責(zé)任

6）成功與失敗的對(duì)待方式

7）尊重人性的四原則

5、解決與人有關(guān)問題的方法

案例：老田與呂科長

1）與人有關(guān)問題的解決步驟

2）建立良好人際關(guān)系的要訣

六、卓越的領(lǐng)導(dǎo)力

1、領(lǐng)導(dǎo)力概述及類型

1）領(lǐng)導(dǎo)力的本職

2）共同的工作方式

管理表格：領(lǐng)導(dǎo)力十六項(xiàng)查核表

3）領(lǐng)導(dǎo)力的四種類型

管理模型：領(lǐng)導(dǎo)力的四種類型

4）對(duì)應(yīng)各種狀況的領(lǐng)導(dǎo)力

管理模型：領(lǐng)導(dǎo)力的四種類型與狀況對(duì)應(yīng)表

5）對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的誤解

2、切實(shí)有效的管理實(shí)踐

1）組織活性化

2）切實(shí)有效的管理行動(dòng)

3）提升領(lǐng)導(dǎo)力

管理模型：切實(shí)有效的管理行動(dòng)

管理模型：20項(xiàng)管理能力

管理表格：提升領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)計(jì)劃

3、課程綜合練習(xí)：劉科長的煩惱

復(fù)盤、答疑

梁老師

賦能員工成長 梁棟老師

【專業(yè)資質(zhì)】

15年世界500強(qiáng)企業(yè)管理及內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)

英國在華國際培訓(xùn)協(xié)會(huì)（BITAC）認(rèn)證講師

報(bào)聯(lián)商認(rèn)證/DISC知人善任實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師

MILESTONE交叉創(chuàng)新思維認(rèn)證師

中國移動(dòng)、國家電網(wǎng)特聘培訓(xùn)講師

世界500強(qiáng)晉能集團(tuán)生產(chǎn)部經(jīng)理

世界500強(qiáng)富士康集團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)師

【工作經(jīng)歷】

世界500強(qiáng)晉能集團(tuán)生產(chǎn)部經(jīng)理、內(nèi)部培訓(xùn)師，管理幅度：700人

負(fù)責(zé)組建集團(tuán)管理梯隊(duì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高潛人才、管理標(biāo)準(zhǔn)化、中基層干部培訓(xùn)等各方面工作，主講管理、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力課程，為公司培養(yǎng)一大批中基層管理干部，部分干部已經(jīng)步入公司重要管理梯隊(duì)。采用游戲化思維對(duì)車間績效管理制度進(jìn)行改革，取得豐碩成果。較文水基地良率提升周期縮短12個(gè)月，創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益600余萬元。

制造業(yè)龍頭企業(yè)世界500強(qiáng)富士康集團(tuán)太原公司經(jīng)理、內(nèi)部培訓(xùn)師，管理幅度：1200人

為各個(gè)事業(yè)群中基層管理干部、新員工培訓(xùn)，為富士康集團(tuán)培育大量優(yōu)秀中基層管理人員；

國內(nèi)四大重型機(jī)械廠之一太原重型機(jī)械集團(tuán)有限公司經(jīng)理，獲集團(tuán)科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)，主導(dǎo)完成國家“嫦娥一號(hào)”火箭發(fā)射塔架項(xiàng)目生產(chǎn)。

【主講課程】

《企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)》《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》《職場(chǎng)高效溝通》

《豐田思考法-現(xiàn)場(chǎng)問題分析與解決》《新員工入職第一課》《演講與表達(dá)》

《賦能員工 激活組織--員工職業(yè)化系列》《中層干部綜合管理能力提升》

【認(rèn)證課程】

《日產(chǎn)訓(xùn)MTP企業(yè)管理研修》《落地TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成》

《DISC知人善任》《五維教練型領(lǐng)導(dǎo)力》《Mile Stone交叉創(chuàng)新思維》

【客戶見證】

南昌地鐵《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》培訓(xùn)

課程產(chǎn)出：《指揮官命令》《因小“事”大-地鐵車站里的安全使者》

國家電網(wǎng)吉林省分公司《TTT-內(nèi)訓(xùn)師快速養(yǎng)成》培訓(xùn)

課程產(chǎn)出：《黨風(fēng)廉政 預(yù)防犯罪》《踐行“四講四有” 做新時(shí)代合格黨員》

500強(qiáng)民企山鷹國際集團(tuán)公司《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》培訓(xùn)

課程產(chǎn)出：36位參訓(xùn)學(xué)員，每位學(xué)員量化產(chǎn)出質(zhì)量稽核表

【授課特點(diǎn)】

課程新穎嚴(yán)謹(jǐn)

所有課程均采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，遵循成人學(xué)習(xí)規(guī)律，秉持“案例/反思引發(fā)學(xué)員深度思考，教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，理論原則把握問題本質(zhì)，工具方法引導(dǎo)課后實(shí)踐。”這三個(gè)原則，確保課程具備“教學(xué)有趣味、內(nèi)容有深度、實(shí)踐有方法”的效果。

教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)

從自身15年職場(chǎng)及管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，案例、方法均來自實(shí)踐與理論的高度結(jié)合。場(chǎng)景化的教學(xué)，讓學(xué)員與自身經(jīng)驗(yàn)高度關(guān)聯(lián)，最大化激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；參與式研修，讓學(xué)員感受被尊重的同時(shí)，主動(dòng)思考，積極參與，課堂氛圍熱烈。

活動(dòng)豐富多彩

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累了大量教學(xué)手段，在以學(xué)員為中心的前提下，靈活設(shè)計(jì)與開發(fā)各種教學(xué)活動(dòng)。在保證學(xué)習(xí)氛圍活躍的前提下，還能啟發(fā)學(xué)員深度思考，促使學(xué)習(xí)效果最大化。同時(shí)，多年登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)公眾表達(dá)的研究理解，使得課程深受學(xué)員喜愛，從事商業(yè)化講師后，真正做到“無差評(píng)、高返聘”的效果。

【服務(wù)客戶】

青海省郵政公司、宜春移動(dòng)、河北衡水農(nóng)商行、山西移動(dòng)、山西省國峰煤電、國家電網(wǎng)陽泉供電公司、國金電力、太原高速公路管理局、國家電網(wǎng)湖北供電公司、國家電網(wǎng)吉林省分公司、中國移動(dòng)吉林省分公司、中國移動(dòng)河南省分公司、圣象地板、智聯(lián)招聘、招商銀行、太原不動(dòng)產(chǎn)中心、中國銀行蘭州分行、杭州移動(dòng)、國網(wǎng)襄陽供電公司、國網(wǎng)吉林培訓(xùn)中心、鄂爾多斯中煤洗選公司、河北省人保、國家電網(wǎng)邯鄲供電公司、中海油集團(tuán)、廊坊農(nóng)行、河北農(nóng)行、重慶農(nóng)行、遼寧農(nóng)行、天津企業(yè)銀行（中國）有限公司、上海山鷹國際集團(tuán)公司、中國能源建設(shè)集團(tuán)吉林分公司、北京軌道交通裝備集團(tuán)公司、山東惠民信用社、塔里木油田、中國石化總公司、中國華電福建公司、內(nèi)蒙古送變電有限責(zé)任公司、資陽移動(dòng)、阜新電信、合肥移動(dòng)、中交一航院、通匯汽車零部件、上海大眾的配套供應(yīng)商、六盤水煙草、河北企協(xié)、山東泰安移動(dòng)、新疆農(nóng)業(yè)銀行、國家電網(wǎng)寧夏分公司、國網(wǎng)金融公司、北京普康衛(wèi)寧、南昌地鐵、南昌紅星美凱龍、遼寧利優(yōu)比壓鑄、北京燃?xì)夤尽?jì)南金日公路工程有限公司、國網(wǎng)呼和浩特分公司、北京順義區(qū)勞動(dòng)服務(wù)中心、大連JMS醫(yī)療器械、吉林電力股份公司、沈陽鐵路局、中煤洗選集團(tuán)公司、山西國金電力

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