崗位測評(píng)培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)公開課搜索

關(guān)鍵詞：

類別：開課城市：開課時(shí)間：年月

崗位測評(píng)培訓(xùn)公開課

基于效果落地的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建與完善西安：2025年10月22日

企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、人力資源部等培訓(xùn)管理部門相關(guān)人員課程大綱:引言研討：為什么培訓(xùn)效果難落地？一、找準(zhǔn)需求，效果可期。方法：一個(gè)關(guān)于培訓(xùn)的最基本的問題——企業(yè)為什么要做培訓(xùn)？（90%企業(yè)的答案都是錯(cuò)的！！！）方法：培訓(xùn)需求的兩個(gè)層面——組織層面與員工層面案例：通用電氣（G......

塔思課?_精品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊北京：2025年11月20日

1.提煉出需求中培訓(xùn)能夠解決的學(xué)習(xí)要點(diǎn)2.正確撰寫學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)3.分解學(xué)習(xí)目標(biāo)并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行建模4.根據(jù)不同的目標(biāo)選擇相應(yīng)的教學(xué)策略5.運(yùn)用教學(xué)材料開發(fā)的流程、工具和方法于實(shí)際場景中課程大綱：導(dǎo)言•成人是如何學(xué)習(xí)的1．課程設(shè)計(jì)與開發(fā)視野導(dǎo)入活動(dòng)2．成人是如何學(xué)習(xí)（基于經(jīng)驗(yàn)、邏輯記憶、歸類模塊化&hel......

以奮斗者為本—華為式激勵(lì)體系設(shè)計(jì) 上海：2025年11月14日

華為公司于1988年成立，經(jīng)過28年的發(fā)展，到2016年銷售額已經(jīng)達(dá)到5216億元，成為中國企業(yè)的標(biāo)桿，也是中國為數(shù)不多的能夠在世界范圍內(nèi)與全球一流企業(yè)進(jìn)行全方位競爭的企業(yè)。華為究竟憑借什么成為世界一流公司？任正非說：我們過去從落后到趕上，靠的是奮斗，持續(xù)地追趕靠的也是奮斗，超越更要靠奮斗！！！華為公司經(jīng)過28年的實(shí)踐......

關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)建設(shè)與人才盤點(diǎn) 蘇州：2025年11月18日

市場競爭日益激烈的今天，人才梯隊(duì)已經(jīng)成為企經(jīng)營和發(fā)展最重要的驅(qū)動(dòng)因素。然而，如何做好企業(yè)的人才盤點(diǎn)？人才梯隊(duì)建設(shè)是各個(gè)崗位的平均用力嗎？如何做好關(guān)鍵崗位的人才儲(chǔ)備和梯隊(duì)建設(shè)？如何將人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略緊密結(jié)合？人才梯隊(duì)的穩(wěn)定性和靈活度該如何平衡？本課程中，我們將帶領(lǐng)人力資源管理者們深入剖析人才盤點(diǎn)、人才梯隊(duì)梳......

崗位測評(píng)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

組織經(jīng)驗(yàn)萃取與崗位案例編寫主講：張老師

企業(yè)實(shí)際工作中，員工的最佳實(shí)踐，是組織的寶貴資產(chǎn)，如何將組織經(jīng)驗(yàn)，上升成組織能力，進(jìn)行案例式的沉淀，是組織培訓(xùn)體系建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要目標(biāo)；是建設(shè)成為研究型組織，管理層能力提升，和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的必要保證。那么，如何從優(yōu)秀的標(biāo)桿員工工作中提煉出標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程和規(guī)范呢？又如何轉(zhuǎn)化成案例？同時(shí)，又如何在組織內(nèi)部進(jìn)行有效的......

EAP企業(yè)員工心理輔導(dǎo) 主講：周老師

實(shí)用性：結(jié)合實(shí)際場景，提升認(rèn)知、介紹方法幫助員工重新認(rèn)識(shí)EAP，重新對(duì)自己的心理健康進(jìn)行了解，提升學(xué)員的心理素質(zhì)、抗壓能力以及問題的解決能力。參與性：培訓(xùn)中講師將會(huì)通過情景演示、小組活動(dòng)、實(shí)操演練，勞動(dòng)競賽、現(xiàn)場指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)與參與；趣味性：該課程設(shè)計(jì)了大量與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的游戲及課堂互動(dòng)相關(guān)活動(dòng)，環(huán)......

PECD-場景化課程敏捷開發(fā) 主講：謝老師

培訓(xùn)的本質(zhì)是“通過彌補(bǔ)學(xué)員能力差距，進(jìn)而改變員工的行為與績效“。在實(shí)現(xiàn)能力到績效的轉(zhuǎn)變中，有一個(gè)重要的載體，就是”場景“。因?yàn)槟芰Σ荒苊撾x場景/情境而單獨(dú)發(fā)生作用，同時(shí)能力也只會(huì)在相應(yīng)的業(yè)務(wù)場景中得到復(fù)制與轉(zhuǎn)化（舉一反三）。這就是場景化課程開發(fā)的本質(zhì)邏輯！好課程是設(shè)計(jì)出來......

組織經(jīng)驗(yàn)的多維萃取主講：方老師

本課程主要學(xué)習(xí)案例萃取的定義，以及案例主題選取，萃取的過程，訪談技術(shù)及案例形成的過程，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)掌握案例萃取技術(shù)，同時(shí)萃取出優(yōu)秀案例和典型案例，幫助學(xué)員在后期的日常銷售管理之中形成可以借鑒和訓(xùn)練的素材。【課程收益】1.掌握案例萃取的技術(shù)；2.學(xué)習(xí)案例萃取的典型事件訪談法；3.學(xué)會(huì)識(shí)別訪談主題和績效數(shù)據(jù)；4.掌握 S......