外審員培訓(xùn)

外審員培訓(xùn)公開(kāi)課

六西格瑪綠帶（LSSGB）應(yīng)用與改善高級(jí)培訓(xùn)班貴陽(yáng)：2025年11月20日

1.系統(tǒng)全面的了解六西格瑪DMAIC方法論2.理解并能靈活運(yùn)用相關(guān)流程分析工具：DOE、SPC、MSA、FMEA、QFD、MINITAB3.能在六西格瑪改進(jìn)項(xiàng)目中識(shí)別及應(yīng)用正確的工具完成改善項(xiàng)目4.熟悉六西格瑪項(xiàng)目各階段所用工用在MINITAB中的靈活運(yùn)用課程對(duì)象企業(yè)中高層管理及技術(shù)人員（生產(chǎn)、品質(zhì)、工程部工程師，主管......

“注塑十大疑難缺陷分析技術(shù)”高級(jí)研修班寧波：2025年11月02日

注塑相關(guān)企業(yè)副總、廠長(zhǎng)、注塑部經(jīng)理/主管、工程部經(jīng)理/主管、模具部經(jīng)理/主管、品質(zhì)部經(jīng)理/主管、注塑生產(chǎn)工程師、注塑試模工程師、跟模工程師、模具設(shè)計(jì)工程師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師、注塑品質(zhì)工程師、注塑部領(lǐng)班/組長(zhǎng)/技術(shù)員等相關(guān)技術(shù)管理人員……培訓(xùn) 內(nèi) 容1、注塑件內(nèi)應(yīng)力的定義、形成原因與影響因素；......

測(cè)量系統(tǒng)分析(MSA)培訓(xùn) 天津：2025年11月12日

一.基礎(chǔ)知識(shí)1.數(shù)據(jù)與測(cè)量2.數(shù)據(jù)分類(lèi)3.數(shù)據(jù)的中心趨勢(shì)與散布4.正態(tài)分布5.接觸Minitab二.測(cè)量系統(tǒng)評(píng)估步驟1.了解測(cè)量是一個(gè)過(guò)程2.專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)3.比較測(cè)量系統(tǒng)變異和過(guò)程變異找出測(cè)量系統(tǒng)和過(guò)程總變異中改善的機(jī)會(huì)4.測(cè)量系統(tǒng)變異的來(lái)源偏倚重復(fù)性再現(xiàn)性穩(wěn)定性線性5.計(jì)量型測(cè)量系統(tǒng)：準(zhǔn)確性分析方法和步驟Minitab演......

GD&T檢測(cè)技術(shù)和檢具設(shè)計(jì) 武漢：2025年11月13日

檢具的檢測(cè)原理就在是模擬最嚴(yán)酷的裝配狀態(tài)，是最便捷檢測(cè)方法,被制造業(yè)廣泛采用，在ASME Y14.43中有詳細(xì)的講解。本課程內(nèi)容包括：檢具的設(shè)計(jì)原理、驗(yàn)證方法和應(yīng)用，通止規(guī)設(shè)計(jì)，檢具定位裝夾設(shè)計(jì)，材料選擇和相關(guān)熱處理，檢具基準(zhǔn)的確定，檢具公差分配的原理和規(guī)則，等等計(jì)量型檢具和功能性檢具的實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用。另外本課程詳細(xì)介紹了......

外審員培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TQM全面品質(zhì)經(jīng)營(yíng)管理主講：張老師

一、TQM誕生背景與嚴(yán)謹(jǐn)歷史二、為什么要采用TQM質(zhì)量方法1.VOC客戶之聲2.質(zhì)量成本3.TQM和零缺陷4.TQM和ISO9000三、什么是TQM1.TQM的含義2.TQM八大原則3.PDCA、戴明和TQM4.TQM的特點(diǎn)和關(guān)鍵特性5.PDCA管理循環(huán)6.TQM管理中的三個(gè)“零”的目標(biāo)零缺陷零......

質(zhì)量沒(méi)有借口主講：李老師

意識(shí)在產(chǎn)品質(zhì)量形成中的作用是不言而喻的。質(zhì)量意識(shí)差，是工作質(zhì)量差的根本原因。心理狀態(tài)不佳，可能造成差錯(cuò)，發(fā)生質(zhì)量事故，但畢竟是偶發(fā)性的。質(zhì)量能力弱，工作質(zhì)量當(dāng)然不會(huì)好，但能力弱可以通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練而提高。產(chǎn)品質(zhì)量長(zhǎng)期上不去，工作質(zhì)量經(jīng)常出差錯(cuò)，追究起來(lái)，往往就追究到質(zhì)量意識(shí)上。質(zhì)量意識(shí)如何，往往可以衡量一個(gè)員工的工作質(zhì)......

質(zhì)量管理五大核心工具主講：李老師

“會(huì)”不一定“能”，“能”不一定有“果”。工具類(lèi)課程的培訓(xùn)必須以最終帶來(lái)效果為始點(diǎn) 。起源于汽車(chē)行業(yè)要求的五大核心工具在日益推廣和使用過(guò)程中，他的價(jià)值含量被越來(lái)越多的企業(yè)所認(rèn)知，以至于它現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展為所有行業(yè)的工具最?lèi)?ài)。BS......

IATF16949-2016汽車(chē)業(yè)質(zhì)量環(huán)境管理體系要求主講：楊老師

4.組織環(huán)境4.1理解組織及其背景環(huán)境4.2理解相關(guān)方的需求和期望4.3確定質(zhì)量管理體系的范圍4.4質(zhì)量管理體系及其過(guò)程5.領(lǐng)導(dǎo)作用5.1領(lǐng)導(dǎo)作用和承諾5.1.1總則5.1.2以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)5.2質(zhì)量方針5.2.1制定質(zhì)量方針5.2.2溝通質(zhì)量方針5.3組織的崗位、職責(zé)的權(quán)限6.策劃6.1應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇的措施6.2質(zhì)......