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如何構建全面的招聘體系 北京:2025年12月15日
人力資源經理、主管和專業人員,人力資源管理者,各級部門管理人員【課程大綱】1.招聘工作面臨的挑戰招聘的挑戰和變化有效的招聘體系招聘以及面試的新理念2.招聘渠道的選擇各種招聘渠道的分析和對比內招還是外招3. 甄選方式的選取不同甄選方式的選擇不同甄選方式的對比分析4. 評價中心介紹什么是評價中心評價中心主要評價方法介紹5.......
高級招聘面試實戰訓練 北京:2025年12月18日
企業高層管理者、部門經理、尤其是人力資源總監、人力資源經理、人力資源主管、招聘經理、招聘專員等【課程大綱】1. 人才標準與選材流程•你到底需要什么樣的人才•人力資本的QCP模型•人才標準的三個方面•怎樣的系統才能招到需要的人才2. 建立明確的選拔標準•為什么崗位說明書(......
火眼面試官隊伍訓戰營-選對戰略性人才 上海:2025年12月19日
1.掌握STAR行為面試法與追問技巧,精準識別候選人真實能力。2.構建MPC人才畫像工具,設計4輪面試流程,提升選人效率。3.反面霸修煉:通過四大角色定位,避免被虛假經歷誤導。4.AI陪練體節省50%培養時間,實時反饋優化面試表現課程大綱一、HR從背鍋到突圍:3個70%1、不要孤軍奮戰:70%精力培養面試官2、不要修修......
五維力招聘--重新定義招聘面試? 深圳:2025年12月26日
策劃組織:掌握招聘策略、招聘流程、招聘組織技巧,精心策劃識別人崗匹配概貌;業務洞察:洞察業務需求、人才需求,精準人才畫像,確定人崗匹配標準;框架設計:面、點、線立體設計問題框架,掌握判斷方法,確定人崗匹配問題;精準提問:最短路徑,有效追問,不問廢話,判斷人崗位匹配精度;質量管控:樹立招聘質量意識,糾、驗、測、防確保人崗......
人力資源規劃與組織結構設計 北京:2025年12月09日
如何讓枯燥乏味的技術工具類課程變得絢麗多彩,引人入勝?這正是該課程講授的獨到之處。授課中更多采用引導技術,以“學以致用、知行合一,引發學員的學習興趣及高參與度”為導向的教學方式使其非常關注課程內容理論性與工作實踐操作性的有機結合,讓學員在課堂中就開始 Step by step 遞進式實踐。課程大......
KPI的有效設定 北京:2025年12月10日
人力資源總監、經理、主管、績效管理負責人及各非人力資源部門負責人?!菊n程大綱】1. 什么是KPI(關鍵業績指標)•目標管理還不夠嗎:為什么還要KPI•績效的構成要素決定了考核的方向•平衡計分卡與KPI•區分KPI與基于任務的管理2. 如何有效設定關鍵績效指標(KPI)•......
勞動爭議司法解釋二新政解讀與如何有效證明員工低效不能勝任工作和調崗調薪單方解除風險及協商解除面談溝通技巧 北京:2025年12月11日
企業人力資源部門專業人士及企業法務部門專業人士課程大綱第一部分:《勞動爭議司法解釋二》逐條精解及企業應對實操指南1.司法解釋(二)出臺背景與主要變化2.司法解釋(二)對企業解除勞動合同的影響(1)勞動合同期滿后繼續用工能否隨時終止勞動合同(2)企業違法解除勞動合同的后果加重(3)無法繼續履行勞動合同問題(4)明確涉及職......
如何進行定崗定編 北京:2025年12月11日
公司人力資源總監、經理、主管,定額定員管理人員等。課程大綱1.什么“三定”•三定工作的內容•三定與人力資源管理2. 組織設計原則與方法•組織架構設計的五大原則•組織架構方案形成與方法•公司整體組織架構•公司各部門細化結構3.崗位設置與工......
招聘技巧培訓內訓課程
高效績效面談技巧 主講:孫老師
暖場與團隊組建一、認識績效面談案例:張經理的績效面談什么是績效及績效面談績效面談在績效管理中的位置績效面談中的問題及現象績效面談的意義及好處績效面談的種類經理人在績效面談中的角色分析二、高效績效面談技巧(一)步驟一:面談準備營造良好的面談氛圍管理者的準備工作員工的準備工作績效面談的座位擺放績效面談基本原則績效面談的具體......
金牌面試官精準面試技能提升訓練 主講:張老師
企業招聘專員、主管、經理;企業中高層管理人員【課程大綱】第一部分:金牌面試官自我畫像1、思考:優秀面試會展現哪些形象?2、優秀面試官關鍵行為有哪些3、優秀面試官勝任素質模型4、自檢:面試技能5、銅牌、銀牌、金牌面試官任職資格標準6、金牌面試官的三項修煉?面試禮儀歷練?知識技能歷練?職場修為歷練第二部分:確定選人勝任標準......
《校園招聘面試實操技能提升》 主講:梁老師
1.校園招聘面試官、中高層管理者;2.人力資源經理、主管、總監及其他人力資源相關從業人員;【課程收益】1、正確理解校園招聘面試;2、掌握校招面試的前期籌備工作;3、掌握校招面試的問題設計與追問技巧;4、掌握校招面試官應掌握的基本技能?!臼谡n大綱】第一部分 校園招聘面試的認識一、這個時代大學生的特點1、比較缺乏信仰,三觀......
