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全員生產(chǎn)維護(hù)—TPM 上海：2025年05月08日
班組長、線長、現(xiàn)場管理干部、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)部經(jīng)理、設(shè)備主管、設(shè)備工程師等課程收益:在企業(yè)中設(shè)備是制造產(chǎn)品，創(chuàng)造附加價(jià)值的利器，是企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行的重要資源。設(shè)備的良好狀況、利用狀況和設(shè)備的運(yùn)行效率是企業(yè)生產(chǎn)管理的重要課題。俗話說“工欲善其事，必先利其器”, 如何使設(shè)備在兼顧生產(chǎn)、保養(yǎng)及維修等多方面的......
全員生產(chǎn)維護(hù)-TPM 上海：2025年05月14日
TPM是現(xiàn)今競爭企業(yè)的管理潮流，近年來實(shí)施TPM(Total Productive Maintenance)的企業(yè)急速增加，并展現(xiàn)出豐碩的成果，因?yàn)橹灰獙?shí)施TPM便可以成為「賺錢的現(xiàn)場」。它以企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備為中心、以生產(chǎn)現(xiàn)場為核心的管理法，追求生產(chǎn)系統(tǒng)效率之極限（總合的效率化）。在TPM實(shí)施中，分別針對(duì)這些損失，進(jìn)行個(gè)別......
全員生產(chǎn)維護(hù)TPM活動(dòng)（工廠實(shí)戰(zhàn)班） 上海：2025年06月12日
第一章TPM概論1.工業(yè)4.0及設(shè)備管理的發(fā)展2.傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)設(shè)備管理的三大痛點(diǎn)3.TPM概論4.TPM的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)5.TPM的八支柱結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系6.推行TPM的12步驟優(yōu)秀企業(yè)參觀企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)分享（good practice）和互動(dòng)交流第二章 承擔(dān)責(zé)任，生產(chǎn)部門的自主保養(yǎng)1.自主保養(yǎng)概述2.開展自主保養(yǎng)的7步驟解......
TPM全面生產(chǎn)維護(hù) 上海：2025年06月21日
先進(jìn)的設(shè)備管理是制造型企業(yè)降低成本，增加效益的最直接，最有效的途徑。TPM活動(dòng)就是以全員參與的小組方式，創(chuàng)建設(shè)計(jì)優(yōu)良的設(shè)備系統(tǒng)，提高現(xiàn)有設(shè)備的最高限運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)安全性和高質(zhì)量，防止錯(cuò)誤發(fā)生，從而使企業(yè)達(dá)到降低成本和全面生產(chǎn)效率的提高。課程特點(diǎn)從客戶的角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)價(jià)值和發(fā)現(xiàn)制造過程中的浪費(fèi)，并消除浪費(fèi)了解TPM對(duì)企業(yè)的重......
財(cái)務(wù)模型建立 Financial Modeling 上海：2025年04月28日
面對(duì)重要的企業(yè)決策、復(fù)雜的經(jīng)營環(huán)境，財(cái)務(wù)及投資分析者們需要提供更完整、更系統(tǒng)的定量數(shù)據(jù)分析報(bào)告,來更客觀的評(píng)價(jià)企業(yè)財(cái)務(wù)績效、投資收益、決策風(fēng)險(xiǎn)等，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)工具和分析方法，已然無法滿足現(xiàn)在的要求。在此環(huán)境下，高頓財(cái)務(wù)培訓(xùn)不斷地完善財(cái)務(wù)工具系列課程，并不斷衍生出符合企業(yè)發(fā)展需求的財(cái)務(wù)工具課程。《財(cái)務(wù)模型建立》課程，即是對(duì)......
《打造高績效團(tuán)隊(duì)》 北京：2025年06月12日
人們不太喜歡在組織中工作，是因?yàn)榻M織擁有太多的正式性，很少考慮到每個(gè)成員獨(dú)特的個(gè)性、能力以及成員間個(gè)性與能力的有機(jī)組合，做的好不一定有獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好負(fù)面的影響卻極大，因此團(tuán)隊(duì)就應(yīng)運(yùn)而生了。組織需要解決的眾多問題，都轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)的成員都是在充分了了解了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、自己的長處和興趣之后自愿加入的，再加上團(tuán)隊(duì)缺......
