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激活全腦:創(chuàng)新思維與高效問(wèn)題解決 深圳:2025年12月19日
(一)了解全腦思維模型及思維偏好模式(二)掌握先進(jìn)的全腦思維工具,幫助解決工作問(wèn)題;(三)學(xué)會(huì)用全腦思維工具來(lái)分析問(wèn)題(帕累托、魚(yú)骨圖、思維導(dǎo)圖、團(tuán)隊(duì)列名等);(四)學(xué)會(huì)用程式化的行動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。(五)增強(qiáng)自我認(rèn)知,提升綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)課程對(duì)象各部門(mén)總監(jiān)、經(jīng)理、骨干員工等、班站所長(zhǎng)、班組長(zhǎng)等課程大綱第一講 全......
平行思考法:六頂思考帽 北京:2025年12月10日
公司各級(jí)管理人員、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、主管及會(huì)議主持人等;所有需要提高思維水平、創(chuàng)新水平和溝通效果的職場(chǎng)人士。課程大綱1. 六頂思考帽概述•情景模擬•對(duì)抗性思維與平行思維•六頂思考帽的創(chuàng)始人介紹•哪些企業(yè)在使用六頂思考帽•為什么要用帽子來(lái)比喻2. 六頂思考帽的概念、特......
創(chuàng)新技能訓(xùn)練 北京:2025年12月11日
我們只有在產(chǎn)生想象后,才可能創(chuàng)造出想象中的事物。想象力是一種可以通過(guò)訓(xùn)練而獲得并強(qiáng)化的能力,無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),都存在一些可以激發(fā)創(chuàng)新潛能以及創(chuàng)新思維的工具。當(dāng)員工突破障礙,表達(dá)出創(chuàng)新想法時(shí),就有利于公司開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù),改善經(jīng)營(yíng)模式,并形成更融洽的企業(yè)人際氛圍。在互動(dòng)性和實(shí)踐性兼?zhèn)涞难杏憰?huì)上,你將學(xué)習(xí)有效的創(chuàng)造思......
英為?:打開(kāi)工作難題新思路 北京:2025年12月11日
第一部分 引言與導(dǎo)入1. 走出創(chuàng)新的常見(jiàn)誤區(qū)2. 企業(yè)中的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的原理與規(guī)則3. 創(chuàng)新人才的6個(gè)特質(zhì)第二部分 設(shè)身處地理解用戶(hù)并且深刻領(lǐng)悟用戶(hù)的需要常用工具方法舉例:1. 圖解利益相關(guān)方:運(yùn)用直觀的、團(tuán)隊(duì)合作的工具分析受到影響的相關(guān)利益方,決定調(diào)研對(duì)象和調(diào)研目的2. 面談采訪:通過(guò)廣泛、直接、針對(duì)性采訪獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)......
卓有成效的銷(xiāo)售談判 上海:2025年12月15日
在生活和工作中,只要存在雙方或者多方對(duì)同一件事情不一樣的期望,就會(huì)有談判,可以說(shuō),談判無(wú)所不在。在商務(wù)活動(dòng)中,談判則顯得尤為重要,優(yōu)秀的談判者不僅可以幫助企業(yè)獲得更好的利潤(rùn),還可以獲得對(duì)方的尊敬和感謝,乃至建立雙方長(zhǎng)期的友好合作關(guān)系,而不合適的談判者則可能讓企業(yè)蒙受損失,破壞合作者之間的關(guān)系。談判是從事商務(wù)和采購(gòu)活動(dòng)的......
生產(chǎn)大咖教你,如何做好一日生產(chǎn)管理 上海:2025年12月19日
課程以實(shí)戰(zhàn)案例開(kāi)眼,從意識(shí)入手開(kāi)刃,以解決實(shí)際問(wèn)題見(jiàn)長(zhǎng),課程深入淺出訓(xùn)練管理干部可以具備多種管理多種能力,可謂是手把手教你做管理:•清晰車(chē)間管理人員必備的觀念、知識(shí)、技能•了解改善的基本方法和工具•學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去審視與甄別該做與不該做的,分身去做更多的核心業(yè)務(wù)•掌握透明現(xiàn)場(chǎng)的......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專(zhuān)業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專(zhuān)業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...
