天津風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)培訓(xùn)公開(kāi)課

EHS因素識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)課程 上海：2025年07月14日

希望深入了解風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)知識(shí)的環(huán)境和職業(yè)健康安全工作人員正在負(fù)責(zé)公司安全管理的人員希望獲得職業(yè)再發(fā)展的人員具體實(shí)際進(jìn)行危險(xiǎn)源和環(huán)境因素識(shí)別與評(píng)價(jià)的人員課程大綱環(huán)境因素和危險(xiǎn)源識(shí)別方法及其主要應(yīng)用形：結(jié)合法規(guī)要求，識(shí)別企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的環(huán)境因素和危險(xiǎn)源，危險(xiǎn)源的分類風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法(定性和定量方法的應(yīng)用)及其與ISO14001......

過(guò)程審核和產(chǎn)品審核 天津：2025年05月07日

過(guò)程審核介紹關(guān)于VDA6.3-2010過(guò)程審核的定義及與其他審核的關(guān)系過(guò)程審核應(yīng)用指南過(guò)程審核的規(guī)定和要求過(guò)程審核流程過(guò)程審核結(jié)果評(píng)價(jià)審核報(bào)告和供應(yīng)商自我提升項(xiàng)目管理和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)P1潛在分析P2項(xiàng)目管理P3產(chǎn)品和過(guò)程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的策劃P4產(chǎn)品和過(guò)程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)過(guò)程審核P5供應(yīng)商管理P6批量生產(chǎn)P7顧客支持，顧客滿意......

ISO14001環(huán)境管理體系實(shí)施與文件建立 天津：2025年05月12日

ISO 14001環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn)要求環(huán)境因素的評(píng)估及重要性評(píng)價(jià)方法環(huán)境管理體系建立的流程和方法環(huán)境管理的文件化要求怎樣建立文件化的程序怎樣建立和管理環(huán)境紀(jì)錄不符合項(xiàng)的判定和改進(jìn)審核案例分析課程概述......

QFD質(zhì)量功能展開(kāi)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用（2天） 天津：2025年05月14日

一、QFD的基本原理1.1什么是QFD1.2QFD的發(fā)展歷史二、實(shí)施QFD的必要性2.1 為什么實(shí)施QFD？2.2 QFD帶來(lái)效益三、QFD基本構(gòu)造3.1 QFD過(guò)程方法3.2 質(zhì)量屋的構(gòu)造3.3 需求分類3.4QFD的四級(jí)展開(kāi)四、如何實(shí)施QFD4.1 成立小組4.2 調(diào)查顧客需求4.3 確定顧客需求重要度4.4 市場(chǎng)......

供應(yīng)管理領(lǐng)導(dǎo)力 上海：2025年07月09日

一、供應(yīng)管理領(lǐng)導(dǎo)力1.代表供應(yīng)管理部門(mén)，參與組織范圍或具體項(xiàng)目的目標(biāo)設(shè)定、預(yù)算、人員編制和政策的決策。2.制定并實(shí)施業(yè)務(wù)計(jì)劃以滿足客戶服務(wù)、企業(yè)利潤(rùn)和股本回報(bào)目標(biāo)。3.根據(jù)市場(chǎng)情況、業(yè)務(wù)需求和現(xiàn)有資源，制定、執(zhí)行和監(jiān)控供應(yīng)管理戰(zhàn)略計(jì)劃和運(yùn)作計(jì)劃。4.計(jì)劃/開(kāi)發(fā)/提供運(yùn)營(yíng)政策、綱要和程序。為達(dá)到最佳的結(jié)構(gòu)的需要做必要修改......

培訓(xùn)師專業(yè)授課技巧 北京：2025年05月09日

一、洞察有術(shù)：從關(guān)注學(xué)員開(kāi)始1學(xué)員：一切教學(xué)的原點(diǎn)2成人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律3成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)及案例解析4建構(gòu)主義教學(xué)理論在成人學(xué)習(xí)中的運(yùn)用5成人培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)進(jìn)程模式6我們真的了解成人學(xué)員嗎：學(xué)員類型分析及應(yīng)對(duì)策略二、虎頭開(kāi)場(chǎng)：導(dǎo)入即獲“共鳴”1課程三段論：“虎頭-龍身-豹尾”的位......