長(zhǎng)春信用風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)公開課

利潤(rùn)分析 北京：2025年12月12日

1.傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)分析課程，側(cè)重分析方法和技術(shù)，缺少直達(dá)結(jié)果的實(shí)效性2.傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理類的課程，主要講解抽象的規(guī)律，缺少?gòu)?fù)雜應(yīng)用場(chǎng)景下的具體措施3.業(yè)財(cái)融合的趨勢(shì)已經(jīng)深入影響企業(yè)財(cái)務(wù)的行為模式，而至今依然缺少基于商業(yè)的財(cái)務(wù)模型，而財(cái)務(wù)還是閉門造車4.現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，既顛覆了商業(yè)邏輯，也提供了技術(shù)賦能，算法和數(shù)據(jù)是新的生......

財(cái)務(wù)BP業(yè)務(wù)溝通工作坊 北京：2025年12月16日

財(cái)務(wù) BP、財(cái)務(wù)分析師（包含 FP&A）、管理會(huì)計(jì)、經(jīng)營(yíng)分析等相關(guān)職能財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管等財(cái)務(wù)管理層課程收益建立服務(wù)思維 ：打破傳統(tǒng)財(cái)務(wù)思維模式，由監(jiān)控思維轉(zhuǎn)型為監(jiān)控+服務(wù)思維轉(zhuǎn)換業(yè)務(wù)視角：通過提升業(yè)務(wù)的敏銳度，轉(zhuǎn)換視角，提升與業(yè)務(wù)溝通的效率掌握溝通方法：場(chǎng)景化演練傾聽和提問、清晰表達(dá)、結(jié)構(gòu)化溝通等方......

借鑒臺(tái)塑提升精細(xì)化成本管控能力 上海：2025年12月13日

第一講 文化引領(lǐng)－－臺(tái)塑精細(xì)化成本管控文化1、一個(gè)企業(yè)文化；2、二個(gè)問題思考；3、三方定制模式4、四個(gè)幕僚機(jī)能；5、五大制度運(yùn)行第二講 知行合一－－臺(tái)塑精細(xì)化成本管控認(rèn)知1、六個(gè)精細(xì)化管理；2、七大合理化管理；3、八個(gè)集權(quán)式采購(gòu)4、九個(gè)精細(xì)化體現(xiàn)；5、十個(gè)精益管理精髓第三講 管理模式－－臺(tái)塑精細(xì)化管理方略1、精細(xì)化組織......

財(cái)務(wù)BP業(yè)務(wù)洞察訓(xùn)練工作坊【特價(jià)】 上海：2025年12月16日

財(cái)務(wù) BP 業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)骨干人員課程收益思維轉(zhuǎn)變： 重塑“跳出財(cái)務(wù)看業(yè)務(wù)”邏輯思維，助力業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)角色的轉(zhuǎn)變。實(shí)操指南： 深入洞察業(yè)務(wù)問題的關(guān)鍵指南，為業(yè)務(wù)提供決策支持。避坑套路 ：多元場(chǎng)景下業(yè)務(wù)溝通思路與技巧，實(shí)現(xiàn)業(yè)財(cái)高效協(xié)同。課程大綱一、 思維重塑：成為業(yè)務(wù)參謀1.財(cái)務(wù) BP 如何創(chuàng)造價(jià)值？財(cái)務(wù)B......

強(qiáng)化管理能力與情商 北京：2025年12月22日

在現(xiàn)今變化萬千、紛繁復(fù)雜的管理世界中，越來越多的管理者發(fā)現(xiàn)管理靈活性是一項(xiàng)攀上成功峰頂?shù)谋貍渌刭|(zhì)。本課程從管理能力與情商兩個(gè)維度，系統(tǒng)地幫助參加者提升管理靈活性，從而更有效解決管理難題、提高人際技能、重建敏感情境下的情緒平衡，最終邁向成功。參加對(duì)象* 新上任的或者擁有幾年經(jīng)驗(yàn)的中層管理人員課程大綱1.提升管理才智* 企......

基層管理者/班組長(zhǎng)職業(yè)化提升訓(xùn)練 北京：2025年12月29日

1. 基層管理者/班組長(zhǎng)的角色定位基層管理者/班組長(zhǎng)工作現(xiàn)狀調(diào)查從骨干員工到管理者的差別什么是管理什么是協(xié)調(diào)管理工作的內(nèi)涵基層管理者/班組長(zhǎng)必備的五項(xiàng)條件基層管理者/班組長(zhǎng)管理素養(yǎng)模型-管理自己-管理業(yè)務(wù)-管理他人角色雷達(dá)：掃描管理者的角色定位失敗和成功基層管理者/班組長(zhǎng)的行為對(duì)照2. 高效溝通技巧什么叫溝通溝通的目的......