北京員工培訓(xùn)公開課

行動(dòng)學(xué)習(xí)法操作指南 北京：2026年02月12日

研究表明:人的能力提升70%來自于問題解決，20％來自人際互動(dòng)，授課占10%左右。如果能讓學(xué)員在真實(shí)的問題情景中學(xué)習(xí)，將能獲得最佳的轉(zhuǎn)化效果。由此,行動(dòng)學(xué)習(xí)法應(yīng)運(yùn)而生。行動(dòng)學(xué)習(xí)法（Action Learning）是指通過行動(dòng)實(shí)踐來學(xué)習(xí)（又稱“干中學(xué)”），即通過讓受訓(xùn)者參與一些實(shí)際工作項(xiàng)目或解決一......

如何有效開展復(fù)盤 北京：2026年02月26日

1、復(fù)盤概述復(fù)盤的由來古今中外對復(fù)盤的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用企業(yè)為什么要復(fù)盤什么是“復(fù)盤”復(fù)盤產(chǎn)生成效的學(xué)習(xí)機(jī)理復(fù)盤與行動(dòng)學(xué)習(xí)如何組織開展復(fù)盤2、 復(fù)盤教練與工具復(fù)盤的三大障礙什么是復(fù)盤教練復(fù)盤教練的作用與技能團(tuán)隊(duì)復(fù)盤引導(dǎo)常用方法與工具-有效提問-團(tuán)體列名法-頭腦風(fēng)暴法- 5why法- -魚骨圖法-思考的羅......

培訓(xùn)師TTT之授課技巧 北京：2026年02月26日

通過2天的訓(xùn)練，幫助企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師充分認(rèn)識(shí)自己的角色和任務(wù)，樹立培訓(xùn)師的職業(yè)業(yè)形象以及在培訓(xùn)心法，克服緊張情緒，運(yùn)用思維導(dǎo)圖建立結(jié)構(gòu)化表達(dá)方法，使用互動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)使專業(yè)呈現(xiàn)技巧得以全面提升。培訓(xùn)對象企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師等課程大綱導(dǎo)論、TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格2、學(xué)習(xí)金字塔3、培訓(xùn)師的......

培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT暨ACI國際注冊培訓(xùn)師資格認(rèn)證 北京：2026年02月27日

1、給您方法，給你技巧，給你實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)；你說，你做，大家來點(diǎn)，講師來評；2、重視差異，因材施教，尤其善于觀察和把握學(xué)員個(gè)體特征與差異；3、運(yùn)用現(xiàn)場訓(xùn)練，進(jìn)行有針對性引導(dǎo)與輔導(dǎo)，課程富有親和力，控場能力強(qiáng)，極具大家風(fēng)范；4、幽默風(fēng)趣，形式多樣，在潛移默化中教會(huì)學(xué)員知識(shí)和人生哲理，在輕松的氛圍中提高能力；5、注重學(xué)員切......

培訓(xùn)管理重難點(diǎn)解析及探秘華為培訓(xùn)和華為大學(xué)專題培訓(xùn)班 北京：2026年02月27日

企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源從業(yè)者及相關(guān)人員。課程大綱：第一講：重塑愿景——打造企業(yè)培訓(xùn)新風(fēng)向一、人才鑄就成功1．人才的關(guān)鍵作用2．人才的能力進(jìn)化和境界3．人才發(fā)展的核心關(guān)鍵二、走出培訓(xùn)的泥沼1．培訓(xùn)的核心作用2．培訓(xùn)的方式方法3．培訓(xùn)的核心誤區(qū)4......

金牌企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證高級(jí)研修班 北京：2026年02月27日

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在接受了TTT入門培訓(xùn)之后，臺(tái)風(fēng)和演繹技巧有了基本的理解，但往往出現(xiàn)一個(gè)比較大的通病，開發(fā)不出好課程，開發(fā)不出符合企業(yè)要求、符合崗位要求、與績效相關(guān)的有價(jià)值的課程，問題的癥結(jié)在于沒有掌握系統(tǒng)的課程開發(fā)工具和方法。與之同時(shí)，很多內(nèi)訓(xùn)師由于固有的經(jīng)驗(yàn)和單向性設(shè)計(jì)課程，導(dǎo)致在課程演繹技巧上沒有突破，在教學(xué)手段上......

生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系的建立 北京：2026年02月28日

運(yùn)營經(jīng)理、高級(jí)生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、HR培訓(xùn)主管、企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人課程大綱：一.現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿1.制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)2.現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況3.認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報(bào)關(guān)系4.建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識(shí)二.認(rèn)識(shí)我們的員工1.認(rèn)識(shí)員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求2.企業(yè)對員工的三級(jí)培訓(xùn)3.員工離......

企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)管理 北京：2026年02月28日

企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、人力資源部經(jīng)理等培訓(xùn)目標(biāo)：比較全面地了解現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)管理的理念，建立企業(yè)培訓(xùn)體系的思路，科學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)管理的流程、方法和技能等。課程大綱：一 企業(yè)培訓(xùn)體系的建立（一）建立現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)體系概述（二）培訓(xùn)組織管理體系1. 機(jī)構(gòu)設(shè)置及職責(zé)劃分2. 培訓(xùn)管理模式培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制3. 培訓(xùn)管理工作流程（三）培......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

講師訓(xùn)練之課程設(shè)計(jì)與演繹 主講：劉老師

講師教案的編寫最考驗(yàn)講師內(nèi)功的工作了。培訓(xùn)需要編寫詳盡的文件資料，包括培訓(xùn)需求發(fā)現(xiàn)、課程目標(biāo)的編寫、課程大綱的設(shè)計(jì)以及培訓(xùn)內(nèi)容的安排。這都需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和演練，而不是事事找百度，即時(shí)拿來了也是別人的，而講師個(gè)人和企業(yè)很難獲得有價(jià)值的沉淀，企業(yè)內(nèi)部的智慧也很難以獲得傳承。課程收益：如何有效的進(jìn)行需求調(diào)研和培訓(xùn)需求分析讓......

TTT——實(shí)戰(zhàn)型內(nèi)訓(xùn)師技能進(jìn)階 主講：王老師

未來企業(yè)發(fā)展的核心競爭力更多的來源于企業(yè)人才培養(yǎng)的速度，而“內(nèi)訓(xùn)師”隊(duì)伍的培養(yǎng)是至關(guān)重要的一環(huán)。能否解決企業(yè)實(shí)際問題，培養(yǎng)企業(yè)所需人才是衡量“內(nèi)訓(xùn)師”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這就需要“內(nèi)訓(xùn)師”能夠基于企業(yè)的實(shí)際情況，快速對企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，并有針對性的設(shè)計(jì)課......

內(nèi)訓(xùn)師聲音美化技巧 主講：賴?yán)蠋?/span>

作為內(nèi)訓(xùn)師，需要大聲說話，需要說很多話，我們不僅要聲音好聽，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，還要科學(xué)發(fā)聲，這樣才能確保嗓子不因?yàn)殚L期使用而受損，因?yàn)槁晭軗p將是無法逆轉(zhuǎn)的傷害，一旦聲帶受損，也就意味著內(nèi)訓(xùn)師生涯即將結(jié)束。如果每一位內(nèi)訓(xùn)師課程和授課技巧都是相同的，那誰擁有一口及其標(biāo)準(zhǔn)且美妙的普通話能將課程推向峰值。很多時(shí)候我們在給學(xué)員授課時(shí)，......

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