武漢員工激勵培訓(xùn)公開課

高效激勵與輔導(dǎo)技術(shù) 杭州：2026年03月13日

1.學(xué)習(xí)了解新時代員工需求的改變，更加懂他們。調(diào)整自己更好的與之相處2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典管理理論。做到實踐與理論相結(jié)合。把好的經(jīng)驗不斷的重復(fù)實踐3.掌握有效的非物質(zhì)激勵的方式，開拓思路，從而在工作中隨時可以運用激勵手段4.學(xué)會運用情境領(lǐng)導(dǎo)工具，幫助下屬提升能力與心智水平，從而獲得個人成長5.有效運用賦能教練技巧，激發(fā)下屬責(zé)......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 杭州：2026年03月20日

1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關(guān)鍵點留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵：有效運用3種非物質(zhì)激勵方式激勵Z世代團(tuán)隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1.......

新生代員工激勵與管理藝術(shù) 廣州：2026年02月11日

管理的目的在于提高所有資源的生產(chǎn)力，資源包括人、財、物。生產(chǎn)力提升的關(guān)鍵在于管理好員工隊伍，因為人是一切成就的決定因素。現(xiàn)代員工隊伍成員包括八零年后出生的員工，他們在企業(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的命運或前途。管理好企業(yè)是現(xiàn)代管理者的責(zé)任，也是未來管理者的責(zé)任，但是歸根結(jié)底是未來管理者的責(zé)任，能否幫助新生代員工養(yǎng)成......

專業(yè)人才走向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型 廣州：2026年03月20日

第一講：職業(yè)化認(rèn)知和思維-從最本質(zhì)入手改善管理案例互動：關(guān)于馬首富——你不知道的管理真相互動講授：盲人摸象看管理——10分鐘學(xué)會真正的管理互動講授：思維是管理者卓有成效的基礎(chǔ)一、管理者的理性思維與感性思維1. 理性分辨 “觀點”與“事實......

MTP管理者核心能力提升工作坊（陳軍） 廣州：2026年03月27日

企業(yè)高中基層管理者。課程收益：● 掌握管理者角色定位的技巧，掌握教練型領(lǐng)導(dǎo)的特點、心法及常用的工具● 掌握高效能團(tuán)隊打造的五大內(nèi)容，能夠根據(jù)現(xiàn)狀找出需要改善與提升的方向● 掌握決策的定義、內(nèi)涵，以及管理者常見的人、事、自我行動決策管理中常用的工具方法● 掌握溝通的內(nèi)涵以及如何有效的開展對上溝通、對下溝通技巧、方法課程大......

游戲驅(qū)動力—如何用工作游戲化激勵新生代團(tuán)隊 廣州：2026年04月01日

一、反轉(zhuǎn)時代，從“不上班”到“樂上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點？2、聽覺型工作游戲化如何提高員工癿沸點？3、嗅覺型工作游戲化如何降低員工癿癢點？4、觸覺型工作游戲化如何改善員工癿痛點？& 視頻欣賞：《新組織的工作游戲......

財務(wù)人向上管理及員工激勵藝術(shù) 廣州：2026年04月16日

一、管理定位與角色認(rèn)知從煉成“老板思維”出發(fā)理解你的企業(yè)與組織-企業(yè)生命周期與戰(zhàn)略解讀-“拆解“企業(yè)財務(wù)組織找到你的管理定位-企業(yè)制度的“擁護(hù)者”-財務(wù)人才的“培育者”-高效團(tuán)隊的“建設(shè)者”清晰你的角......

卓越經(jīng)理人管理錦囊 廣州：2026年04月17日

每在互聯(lián)網(wǎng)及工業(yè)化4.0時代，國內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級推進(jìn)速度緩慢，經(jīng)營業(yè)績不穩(wěn)定，成本過高，抗風(fēng)險能力差，根本的原因就是缺乏優(yōu)秀的管理人才和管理團(tuán)隊，導(dǎo)致不能及時調(diào)整戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營決策，以適時應(yīng)對市場環(huán)境的變化；不能管理和驅(qū)動員工執(zhí)行戰(zhàn)略變革，取得更高的效率和更低的成本。所以企業(yè)干部管理才能的強(qiáng)弱才是企業(yè)能否持續(xù)經(jīng)營的關(guān)鍵所......

員工激勵培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

燃起激情-員工激勵技術(shù) 主講：張老師

通過本次的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠：理解激勵他人與自我激勵對于激勵的意義，能夠自我驅(qū)動地激勵員工；掌握激勵的相關(guān)工具與原理，能夠應(yīng)用工具激勵他人；理解員工消極的原因并掌握其管理策略，提升士氣與氛圍。【課程大綱】一、正確地認(rèn)識與理解激勵為什么需要激勵員工？激勵對于管理的意義激勵的困惑與誤區(qū)自我激勵是激勵他人的基礎(chǔ)二、激勵原理的應(yīng)......

高維激勵：把發(fā)動機(jī)裝在員工心里 主講：韓老師

員工隊伍士氣低落，工作積極性不高，知識型員工、90后員工難以管理，員工不聽話、工作沒動力。管理層管理方法簡單原始，不符合現(xiàn)代員工特點。【課程收益】掌握有效激勵的技術(shù)，激發(fā)員工內(nèi)在工作動力，發(fā)揮員工自身潛能，提升各級管理者的管理水平，提高工作效率和工作績效。【課程對象】企業(yè)中高層管理干部、各級一把手【課程大綱】第一單元：......

員工激勵的底層心理學(xué)邏輯及有效方針 主講：陳老師

如何有效地激勵員工，如何找到員工激勵的痛點并促使員工更加努力工作，是管理者需要密切關(guān)注的話題。本課程以員工激勵為主題，使用心理學(xué)的相關(guān)原理，促使管理者使用人性的發(fā)展，關(guān)注員工的有效激勵。課程大綱1. 根文化與員工激勵1.1根文化的主要特征1.2如何使用根文化進(jìn)行有效激勵1.3案例分析2. 馬斯洛需求層次理論與員工激勵2......

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