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基于業務的組織文化診斷、澄清與落地 武漢:2026年03月27日
1、案例剖析:17個真實企業案例及業務場景分享、剖析和借鑒;2、經驗豐富:融入15位互聯網、金融、高端制造等領先行業的人力資源副總裁實戰經驗;3、針對性強:聚焦企業文化發展,縱向拓展,系統教學,幫助學員掌握組織文化建立體系。課程大綱一、正確認知企業文化:文化即業務,業務即文化1、企業文化是虛的嗎?2、企業文化與經營業績......
文化引領--華為文化哲學與管理實踐 杭州:2026年03月20日
一、組織凝聚力——華為文化1.文化的核心意義1)企業的文化由誰來定義2)思想權、文化權不能授權3)文化可以特立,不能獨行2.華為企業文化的形成過程1)1987年-1992年:創業階段,口號滿天飛2)1992年-2000年:走出混沌-《華為基本法》3)討論:華為基本法體現的企業文化4)2000年-......
華為企業文化建設與干部管理機制 濟南:2026年02月28日
我什么都不懂,我就懂一桶漿糊,將這種漿糊倒在華為人身上,將十幾萬人黏在一起,朝著一個大的方向拼死命的努力。5000年來世界文明古國巴比倫垮了,羅馬垮了,但中國沒垮。因為幾千年的儒家文明使中國擰成了一個面團。資源是會枯竭的,唯有文化生生不息。——任正非兩句話,道出了企業文化的力量。華為正是靠著強大......
向阿里學習:阿里巴巴文化與政委之道 廈門:2026年05月08日
企業收益1、借鑒與引入阿里巴巴的政委體系和文化體系,打造自己的企業文化;2、統一企業文化價值觀,激發員工的歸屬感和責任感,打造高效團隊;3、為企業培養具有阿里政委六大能力的優秀管理者,促進企業的發展。崗位收益1、了解阿里巴巴的政委體系和文化體系,用于建設自己企業的文化;2、學習與借鑒不同時期阿里政委在組織中實踐和應用;......
基于業務的組織文化診斷、澄清與落地 廣州:2026年05月08日
一、正確認知企業文化:文化即業務,業務即文化1、企業文化是虛的嗎?2、企業文化與經營業績的關系3、案例解析:企業文化如何驅戰略與業務發展?4、業務不同發展階段企業文化的作用方式與快速擴張中的企業文化挑戰(1)初創期 (2)成長期(3)成熟期 (4)衰退與變革期5、業務價值鏈與企業文化二、企業文化的本質:企業文化的內涵與......
企業文化塑造核心競爭力 廣州:2026年05月09日
1.搭建框架:明確企業運營規律“4W循環”(為什么WHY+做什么WHOT+怎么做HOW+誰來做WHO),學會用企業“四維核心能力”框架(文化引力+戰略張力+組織活力+團隊耐力)做結構分析。2.深度反省:運用“三思”邏輯(經驗+問題+對策),結合SW......
價值觀融入業務場景與文化傳播共創工作坊 上海:2026年03月04日
1.案例教學、互動教學、啟發式教學2.翻轉課堂激發學員互動分享工作經驗3.通過答疑學員問題便于后續落地實施4.研討+案例分享+頭腦風暴課程收益1.精準轉化:價值觀及行為導向轉化為具體業務場景話術與行為指南2.場景落地:提煉各部門高頻業務場景中的價值觀實踐正/負向案例3.灰度解析:識別價值觀踐行中的模糊地帶,建立共識性判......
如何開展企業文化建設 上海:2026年03月23日
1.組織文化概論•組織文化的定義•企業文化的興起和發展-日本經濟崛起之謎-美國的文化覺醒-中國企業文化熱•東西方傳統思維的比較•組織文化的演變過程•人性研究的演變•組織文化的特點•企業文化與競爭力•企業文化與企業形象塑造•企業文化......
企業文化培訓內訓課程
企業文化系統建設與家文化管理 主講:閆老師
1.為企業文化系統建設找到“魂”;2.還企業文化以應有的戰略低位;3.建設企業文化系統,助力企業的戰略實施;4.梳理企業文化與其他經營要素的關系,引領企業的管理系統升級。課程收益本課程將帶給企業一整套涵蓋企業文化系統的建設、設計、落地、管理和評價的企業文化整體解決方案,協助企業建立一套切實有效的......
把企業文化轉化為管理工具的操作指南課程大綱 主講:張老師
企業文化口號化、企業文化符號化,甚至將企業文化神秘化一度很盛行,不少企業都在短期內大建特建企業文化,都擁有了本企業漂亮的企業文化手冊。從形式上看,大同小異;從內容上看,區別也不明顯;從效果上看,則是千差萬別。而真正發揮積極作用的企業文化則少之又少。原因何在?太多的企業只注重形式而忽略了內容。他們把企業文化當成了對外宣傳......
企業文化--王明基 主講:王老師
企業中高層管理者、企業文化部門負責人及相關管理人員課程特征:(一)嚴謹完整權威的理論體系(二)可行實操的工具方法培訓收益:(一)企業文化在企業運營系統中的地位與作用(二)企業文化構成(三)提煉企業精神(核心價值觀)三種方法(四)建設企業文化的三種方法(五)廣義企業文化文化構成及建設途徑培訓內容:上篇:企業文化建設第一部......
