成都產(chǎn)品需求培訓(xùn)公開課

產(chǎn)品需求挖掘與規(guī)劃實(shí)踐 成都：2025年06月06日

總經(jīng)理、產(chǎn)品總監(jiān)、研發(fā)總經(jīng)理/副總，產(chǎn)品經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理，市場(chǎng)工程師、產(chǎn)品規(guī)劃專家、系統(tǒng)工程師，需求分析師，研發(fā)骨干員工等課程收益分享講師在著名企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、研發(fā)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)，幫助學(xué)員理清適合自己企業(yè)在產(chǎn)品需求分析和需求管理方面的工作思路，以及具體的實(shí)踐方法和工具。1.了解需求工程和系統(tǒng)工程的有機(jī)融合方......

產(chǎn)品需求分析與管理——挖掘客戶用戶痛點(diǎn) 廣州：2025年06月06日

第一講：開場(chǎng)及產(chǎn)品管理概念與框架?建立產(chǎn)品包的概念，理解產(chǎn)品全生命周期的管理就是產(chǎn)品包的管理；?了解產(chǎn)品管理的最佳實(shí)踐PACE與IPD；?了解產(chǎn)品管理的整體組織模式；?理解產(chǎn)品管理的關(guān)鍵內(nèi)容：1234567；?演練：組建學(xué)習(xí)小組，破冰；?演練：某企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新真實(shí)寫照，討論企業(yè)產(chǎn)品管理各階段存在的問題；??業(yè)界公司在產(chǎn)品......

用戶驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品需求分析與管理 廣州：2025年06月17日

一、案例分析研討：小白兔釣魚的故事二、理念導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)端到端需求管理的流程概述1. 科技型企業(yè)在需求管理面臨的困難和挑戰(zhàn)分析2. 什么是需求？3. 市場(chǎng)需求、產(chǎn)品需求、設(shè)計(jì)需求之間是什么關(guān)系？4. 業(yè)界優(yōu)秀最佳實(shí)踐端到端需求管理流程分享5. 端到端需求實(shí)戰(zhàn)案例分享三、正本清源：如何高效收集市場(chǎng)需求？1. 新產(chǎn)品的目標(biāo)客戶......

產(chǎn)品需求管理—屠斌飛老師 深圳：2025年05月09日

理解產(chǎn)品包需求（OR，Offering Requirements）的概念、需求分層、需求工程方法論；掌握從市場(chǎng)角度進(jìn)行有效的客戶需求收集的機(jī)制和方法，突出用戶體驗(yàn)需求，構(gòu)建需求收集長效機(jī)制，形成高質(zhì)量的客戶需求，提高需求分析的充分性和有效性；掌握對(duì)客戶需求進(jìn)行解釋、整理、分類和排序的方法，提高產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)環(huán)節(jié)對(duì)需求理解......

電子電器產(chǎn)品可測(cè)試性設(shè)計(jì)（DFT） 廣州：2025年06月05日

模塊一、產(chǎn)品質(zhì)量與產(chǎn)品測(cè)試概述? 測(cè)試在質(zhì)量體系中的位置-測(cè)試是質(zhì)量控制重要手段? 質(zhì)量管理發(fā)展的五個(gè)階段? 質(zhì)量管理活動(dòng)? 策劃、控制、保證、改進(jìn)? 不同企業(yè)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的看法-著名企業(yè)質(zhì)量宣言? 測(cè)試在CMMI中的位置? H公司測(cè)試流程演變? 產(chǎn)品測(cè)試為什么失敗？? 產(chǎn)品測(cè)試的主要工作是什么？? 計(jì)劃、方案、單板級(jí)、......

研發(fā)人才的選育用留-研發(fā)及技術(shù)人員績(jī)效考核與激勵(lì) 廣州：2025年06月20日

1、把握研發(fā)的價(jià)值鏈，研發(fā)價(jià)值創(chuàng)造、價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值分配的各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)2、掌握研發(fā)人員的勝任力素質(zhì)模型及技術(shù)任職資格的創(chuàng)建方法3、掌握研發(fā)中高層管理者述職管理的制度、方法和操作技巧4、學(xué)習(xí)研發(fā)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的績(jī)效輔導(dǎo)的方法和行之有效的操作技巧課程大綱：【第一天上午】一、研發(fā)績(jī)效管理概述1、研發(fā)人員具有哪些特點(diǎn)？（1）邏輯思維......