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高級銷售技巧:B2B顧問式銷售策略 北京:2025年12月18日
顧問式銷售是以客戶需求為導向的理念,簡單說就是客戶下單是基于自己需求,而不是產品的優劣。同時,在產品同質化的當下,單一產品利益也無法成為我們的核心競爭力。因此銷售人員的發力點,從拼產品利益就轉移到挖掘客戶需求上了。然而,以需求為導向,不是被動去滿足客戶。事實上,以需求為導向,首先是、也必須是:管理客戶的需求。培訓對象企......
市場與銷售助理技能訓練 北京:2025年12月22日
1.市場營銷助理的角色市場銷售助理的職責市場部的職責銷售部的職責市場銷售助理的作用2.對市場助理人員要求市場銷售助理職業的基本技能市場銷售助理應掌握的基本工作方法市場銷售助理應備的工作工具市場銷售助理應具備的職業素質職業化的銷售助理與非職業化的銷售助理的特點比較3.良好的客戶服務如何對待來自客戶的詢問與不同類型的人打交......
強化銷售中的談判能力 北京:2025年12月24日
具備一定的銷售經驗,希望提高和完善自己的談判技巧,以便能在激烈的市場競爭中運用談判技巧保護企業利潤的相關人士課程大綱:1.談判與溝通* 談判的定義――為什么要進行談判* 左右談判成功的因素* 談判中的十大過失* 了解溝通的障礙* 談判中的有效傾聽* 談判中的有效提問* 談判中的有效表達* 識別客戶的誤區,克服理解的障礙......
銷售人員的核心技能 上海:2025年12月10日
1. 銷售人員的作用和職責* 公司的成敗取決于- 您每天在銷售什么- 客戶對您的期望- 職業化與非職業化銷售人員的比較- 您的七大任務和職業行為準則* 開發和管理我們的客戶- SWOT 分析:趨利避險,尋找機會- 競爭對手分析- 尋找我們理想的目標客戶- 您如何理解產品- 把握客戶的動機、需求和決策過程2. 運用您的溝......
卓有成效的銷售談判 上海:2025年12月15日
1、能夠在談判的過程中建立信任和理解;2、能夠利用工具有效做好談判前的準備工作;3、能夠利用和設計6大核心力量去影響談判結果;4、能夠把握談判的過程,自信地應對多種復雜情境;5、能夠減少和避免談判中常見的錯誤;6、能夠通過談判為企業獲得更多的利益。【課程大綱】一、雙贏的談判理念目標:學員能夠應用工具設定合適的談判目標,......
高效的銷售演示技巧 上海:2025年12月17日
1 銷售演示和銷售過程銷售的規則銷售的障礙為初次會面做準備我說什么你都要問嗎提問的規則一問二聽三核實2 演示前的準備工作建立介紹與陳述內容的邏輯框架準備聽眾名單客戶最在意的是什么?客戶價值分析FABE:建立針對客戶價值的表達邏輯強化表達力度的運用技巧演示前必做的事3進入會議室:銷售演示中的表達技巧演示的組成部分營造和諧......
卓有成效的客戶拜訪 上海:2025年12月24日
這門課程著重于銷售人員最需要的客戶溝通和銷售基本技能:如何拜訪客戶、和客戶共同發現銷售機會、最終實現銷售。為描述一個結構性咨詢銷售技巧的各個要素,它分析了在客戶做出購買決定這個環節里面所有的角色和這些角色的特征。它應用了具有獨創性的顧問式拜訪技巧,以達到在與客戶角色互動的環境中成功聯合客戶和促進銷售機會的目的,來幫助銷......
市場與銷售助理技能訓練 上海:2025年12月29日
銷售助理處在一個關鍵的位置,需要同時面對客戶、團隊成員和經理。他們需要擁有積極的工作態度,良好的工作技能和專業素養,在平凡的工作中為上司、公司增加價值。本課程為您設計專業的各種培訓、訓練,引導您成為職業的營銷助理人員,教會您解決問題的方法,并幫助您除了處理日常關系和管理日程之外,在其他方面發揮更多有用且公認的附加值,在......
銷售技巧培訓內訓課程
專業銷售技能成長訓練 主講:詹老師
《成功動力——建立積極的銷售心態》1、認識銷售什么是銷售 銷售的是什么 銷售障礙有哪些2、銷售工作的動力源為什么做銷售 追求快樂的目標 逃離痛苦的毅力3、銷售職業生涯規劃認識自我 自我測評與分析 自我形象塑造 職業設計與規劃《基于客戶價值的市場銷售》1、市場營銷與銷售營銷與銷售的區別 市場營銷的......
銀行業金牌對公客戶經理綜合技能實務培訓 主講:林老師
適應銀行轉型發展需要,明晰客戶經理角色定位和專業營銷要求;培養主動營銷服務意識,強化銀行客戶經理營銷實戰技能;以需求為導向,先了解客戶“要什么”,再結合我們“有什么”進行方案設計;學習并掌握銀行客戶經理營銷實戰“九步階梯式”營銷法;掌握銀行客戶營銷......
《展會銷售技能》課程教學大綱 主講:喻老師
企業最大的成本就是沒有經過專業化培訓的員工。通過本課程的學習,可以提升員工的專業化、職業化的素養,使企業的營銷團隊煥然一新。通過本課程的學習可以使員工,以服務促銷售強化客戶服務的轉化業績,在服務的同時,強化業績增長。必備的營銷職業素養等。教學要求:采用課堂講授、課堂小組討論、體驗式活動相結合的方式進行,課堂講授要求理論......
