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TTT培訓(xùn)師進(jìn)階:課程設(shè)計(jì)開發(fā)五步精煉 成都:2025年11月27日
1.內(nèi)部培訓(xùn)的成功要素* 如何度身訂做內(nèi)訓(xùn)課程* 設(shè)計(jì)課件的五步法則* 如何進(jìn)行在職培訓(xùn)2.內(nèi)部培訓(xùn)需求的診斷* 如何針對現(xiàn)狀進(jìn)行培訓(xùn)需求分析* 界定培訓(xùn)所能解決的問題* 界定課程目標(biāo)* 確定課程大綱3.如何設(shè)計(jì)針對企業(yè)的課程內(nèi)容* 如何確定課程的價(jià)值點(diǎn)* 合理安排每段內(nèi)容的時(shí)間* 課程內(nèi)容的條理性與邏輯性* 根據(jù)學(xué)員......
TTT進(jìn)階--培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 廣州:2025年10月29日
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師具有專業(yè)知識、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并有意愿成為內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)人士、管理人員、公司領(lǐng)導(dǎo)等課程大綱第一天導(dǎo)入:本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)則第一模塊:確認(rèn)培訓(xùn)需求1.識別確認(rèn)業(yè)務(wù)問題或績效差距2.確認(rèn)目標(biāo)學(xué)員3.確認(rèn)行為差距4.界定業(yè)務(wù)場景現(xiàn)場實(shí)做:擬寫自備內(nèi)容的培訓(xùn)需求表第二模塊:設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1.撰寫符合ABCD原則的學(xué)習(xí)目......
FAST高效課程開發(fā)-基于問題解決的精品課程設(shè)計(jì) 廣州:2025年11月01日
通過數(shù)十年的積累,越來越多的中國企業(yè)走過了最艱難的創(chuàng)業(yè)階段,步入飛速發(fā)展的成長階段。這些企業(yè)在發(fā)展歷程中積累下的大量核心知識和經(jīng)驗(yàn)急需傳承,而這項(xiàng)工作離不開企業(yè)內(nèi)部骨干和培訓(xùn)師的參與。因此,建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,傳承組織優(yōu)秀的智慧和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的必然。同時(shí),隨著企業(yè)對人才發(fā)展要求的提高,大量企業(yè)已經(jīng)不再滿足于外采......
課程設(shè)計(jì)與課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 深圳:2025年10月31日
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)理,專員,有1-2年授課經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師課程目標(biāo)此課程結(jié)束后,學(xué)員將能夠:識別培訓(xùn)問題與管理問題;運(yùn)用邏輯樹工具,分析培訓(xùn)需求;設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)目標(biāo);描述目標(biāo)排序的原則;設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu);開發(fā)課程內(nèi)容,包括案例,活動(dòng)等;制作培訓(xùn)課程教學(xué)文件;課程大綱:第一單元、培訓(xùn)需求分析1.ISD模型2.信息收集方法3.專家......
公共關(guān)系與危機(jī)管理訓(xùn)練 北京:2025年11月19日
1. 公共關(guān)系的定義2. 公共關(guān)系和營銷,銷售的關(guān)系和區(qū)別3. 公共關(guān)系的重要性和挑戰(zhàn)4. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的媒體環(huán)境縱覽5. 媒體視角和目的6. 媒體合作及關(guān)系的維護(hù)7. 發(fā)言準(zhǔn)則及媒體應(yīng)對8. 媒體關(guān)系處理流程9. 負(fù)面信息及危機(jī)公關(guān)10. 危機(jī)公關(guān)的成功和失敗案例復(fù)盤和分析11. 危機(jī)公關(guān)處理的流程和方式12. 危機(jī)公......
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大數(shù)據(jù)企業(yè)應(yīng)用與實(shí)踐 廣州:2025年10月31日
企業(yè)運(yùn)營管理、產(chǎn)品運(yùn)營、產(chǎn)品營銷、客戶服務(wù)和數(shù)據(jù)挖掘/分析/技術(shù)等方面相關(guān)負(fù)責(zé)人課程提綱:一、大數(shù)據(jù)特征、挑戰(zhàn)與應(yīng)用關(guān)鍵1、大數(shù)據(jù)的特征與挑戰(zhàn)★介紹大數(shù)據(jù)的特征以及三個(gè)重要的轉(zhuǎn)變2、大數(shù)據(jù)的發(fā)展驅(qū)動(dòng)力★介紹互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在大數(shù)據(jù)發(fā)展中的作用以及相關(guān)的生態(tài)變化3、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用★介紹百度\騰訊\阿里的大數(shù)據(jù)體系以及......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過國際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過NLP國際專業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...