昆明員工培訓公開課

企業(yè)內(nèi)部培訓師（TTT）專業(yè)技能提升 成都：2025年12月11日

1.掌握最新的AI技術(shù)及其在企業(yè)培訓領(lǐng)域的應用，提升教學呈現(xiàn)能力。2.學會設計個性化企業(yè)培訓課程，建立有效的評估與反饋機制，持續(xù)改進培訓效果。3.掌握AI輔助的教學工具與創(chuàng)新方法，提升企業(yè)培訓的創(chuàng)新能力。4.增強溝通與情感素養(yǎng)，建立與學員的良好關(guān)系，提升企業(yè)培訓滿意度。5.強化職業(yè)道德與素養(yǎng)，確保在AI時代下的企業(yè)培訓......

企業(yè)培訓體系構(gòu)建與培訓管理 廣州：2025年12月10日

一、認識培訓管理—— 奠定開展培訓管理工作的認識基礎(chǔ)1、從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓管理新經(jīng)濟環(huán)境與企業(yè)培訓的戰(zhàn)略地位；企業(yè)戰(zhàn)略對企業(yè)培訓有何要求？企業(yè)培訓如何支持企業(yè)戰(zhàn)略的落實？2、公司的人力資源管理環(huán)境對企業(yè)培訓的支持和要求；3、企業(yè)培訓戰(zhàn)略的基本內(nèi)容；培訓經(jīng)理如何獲得企業(yè)領(lǐng)導以及內(nèi)部各個......

柯氏四級培訓效果評估認證 廣州：2025年12月13日

柯氏四級評估模型由培訓評估領(lǐng)域權(quán)威，著名學者，被譽為“培訓評估之父“的唐納德·柯克派屈克（Donald L. Kirkpatrik）教授于 1959 年提出，并進行了持續(xù)的研究和完善。經(jīng)過半個多世紀的探索、應用和反復驗證，柯氏四級評估經(jīng)受住了時間的考驗，大多數(shù)學習與發(fā)展領(lǐng)域?qū)I(yè)人士......

DeepSeek賦能培訓管理—助力組織降本增效 廣州：2025年12月19日

【學員的聲音】◆ 公司將“降本增效”作為重點工作，培訓好像就是“降本”對象，怎么辦？◆ 如何能夠讓培訓創(chuàng)造真正的價值？如何成為公司“增效”的重要組成部分？◆ 當下時代，企業(yè)對培訓的要求有哪些變化？我應該如何應對呢？【心中疑惑】做培訓管理的這些年，我......

青出于藍——OTS藍領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系?【版權(quán)】 長沙：2025年12月18日

工匠精神是中國制造業(yè)升級的重要驅(qū)動力，也是制造業(yè)企業(yè)競爭力的核心要素，更是制造業(yè)從業(yè)者職業(yè)發(fā)展的方向和動力。而制造業(yè)藍領(lǐng)工人更是匠人培養(yǎng)的核心，他們技能的廣度、深度、熟練度極大影響著崗位的質(zhì)量、效率、安全，進而影響班組與部門的績效，如何將員工培養(yǎng)成專家—匠人，是每個企業(yè)需要深入思考與面對的課題。而在匠人培養(yǎng)......

人才培養(yǎng)的學習地圖設計工作坊 深圳：2025年12月13日

本次課程主要闡述了基于學習地圖以及當下組織發(fā)展面臨的變革挑戰(zhàn)，通過行業(yè)企業(yè)學習地圖咨詢，分析總結(jié)出的特色方法論，同時經(jīng)過不同類型的客戶的實踐檢驗和運行后，更加豐富了其構(gòu)建過程和實際運用。突破了傳統(tǒng)能力模型和培訓體系的理論束縛，最大程度地簡化了學習地圖復雜性，能讓每個參與者都能建立自己的學習地圖和學習資源庫。課程收益1、......

TTM企業(yè)培訓體系搭建與培訓項目運營工作坊 深圳：2025年12月19日

如何讓培訓價值最大化？如何配合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建合理完善的人才培養(yǎng)體系？如何分析培訓需求及擬定符合企業(yè)實際需要的培訓計劃？如何篩選與使用外部的培訓資源？如何設計開發(fā)切合企業(yè)需要的培訓課程？如何建立專業(yè)的內(nèi)部培訓師隊伍？如何評估培訓收益與效果？如何讓培訓的理念落地并轉(zhuǎn)化到實際工作崗位中？《企業(yè)培訓體系優(yōu)化與培訓管理》旨在......

經(jīng)驗萃取與案例開發(fā) 杭州：2025年12月12日

企業(yè)業(yè)務專家、內(nèi)訓師等課程大綱：模塊一 案例的定義及價值1.基礎(chǔ)：案例的定義和價值2.標桿：華為如何通過案例助力組織經(jīng)驗沉淀3.要素：優(yōu)秀案例的標準和關(guān)鍵詞模塊二 案例開發(fā)方法論（四步成案）第一步：定主題底層邏輯：課程內(nèi)容：1.定位：如何選取有價值的主題主題選取的三個維度2.方法：如何瞄準問題-主題拆解法為什么要拆解：......

員工培訓內(nèi)訓課程

《培訓項目的設計與管理》 ——揭秘培訓項目設計內(nèi)核 主講：孫老師

作為培訓人，培訓項目設計是我們?nèi)粘９ぷ髦猩俨涣说膬?nèi)容。那么無論你是培訓＂小白＂還是培訓＂老司機＂，你是否遇到了如下的困擾呢？1.每次需求調(diào)研后都問題一大堆，如何從中找到最關(guān)鍵的核心問題開展項目2.不知自己將要開展的培訓項目是否可解決企業(yè)最嚴重的問題3.培訓項目總是不能得到業(yè)務方的認可4.總是設計不出支撐戰(zhàn)略的培訓項目如......

從校園人到職場人蛻變 主講：馬老師

校招新員工是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展重要的人力資源儲備，是企業(yè)人才隊伍的重要組成部分，因此越來越多企業(yè)開始注重對校招新員工的培養(yǎng)，但到底該給校招生提供什么樣的培訓呢？對于校招生來說，校園與職場之間存在著顯著的差異，這種差異往往使校招生們在初入職場時感到迷茫與困惑，校招生們需要迅速適應這種轉(zhuǎn)變，完成從校園人到職場人的身份切換。在此......

經(jīng)驗孿生經(jīng)驗萃取 主講：王老師

在組織中，知識經(jīng)驗使用者越多，裂變的程度就越高，組織的能量也就越強大。經(jīng)驗因人而來，因事而變，經(jīng)驗孿生通過構(gòu)建孿生關(guān)系，實現(xiàn)企業(yè)知識的使用、流動和更新。如何將業(yè)務專家大腦中的經(jīng)驗萃取出來，將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為企業(yè)傳承的資產(chǎn)？如何將萃取出的經(jīng)驗進行傳播，引起員工的重視和關(guān)注，啟發(fā)成長欲望及動機？如何防止萃取出來的經(jīng)驗&ldq......

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