南寧問題解決培訓(xùn)公開課

激活全腦：創(chuàng)新思維與高效問題解決 深圳：2025年12月19日

走老路去不了新地方，當(dāng)下正是從中國制造向中國智造挺進(jìn)的大好時(shí)機(jī)，智造意味著需要通過創(chuàng)新提升工作效率，需要通過創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)新功能，滿足人們生活和工作的需要。1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，但由于各種原因?qū)е滤伎紗栴}時(shí)總是某一個(gè)半腦占有優(yōu)勢并慣性使用，最終使我們的思維不完整，在解決問題的過程中不......

創(chuàng)新方程式—?jiǎng)?chuàng)新工具及問題解決 上海：2025年12月23日

（一）破冰熱身1.建立學(xué)習(xí)規(guī)則、明確課程目標(biāo)2.互動(dòng)破冰（二）創(chuàng)新思維導(dǎo)入1.創(chuàng)新的價(jià)值——疫情當(dāng)下的企業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)新的意義2.創(chuàng)新的分類和定義3.跨越創(chuàng)新的障礙——成長性思維和固定性思維對(duì)創(chuàng)新的作用（三）主動(dòng)創(chuàng)新1. 創(chuàng)新的三大底層邏輯揭秘：1）內(nèi)循環(huán)創(chuàng)新—&......

向德魯克學(xué)習(xí)：卓有成效的管理者 廣州：2025年12月20日

各級(jí)管理干部和管理職能的專業(yè)人士課程大綱啟動(dòng)篇：卓有成效的兩個(gè)“敵人”1、管理者可以說是組織的“囚徒”2、管理者的4個(gè)現(xiàn)實(shí)困境（1）時(shí)間基本上不屬于自己（2）被事情推著走，忙而無功（3）成事需要協(xié)作，但協(xié)作很難（4）容易被內(nèi)務(wù)困住3、從正確地做事，到做好正確的事4、現(xiàn)狀與......

貝爾賓?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力——源自英國劍橋經(jīng)典管理學(xué)理論 廣州：2025年12月26日

三年以上團(tuán)隊(duì)管理者、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、企業(yè)CEO等課程背景貝爾賓®團(tuán)隊(duì)角色理論起源于20世紀(jì)60年代末（1969年），由梅雷迪思·貝爾賓博士在英國劍橋大學(xué)產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)研究所工作期間，在與亨利管理學(xué)院聯(lián)合開展的一項(xiàng)合作研究中發(fā)現(xiàn)得出。該研究探討什么樣的人在一起會(huì)成功？通過長達(dá)9年半、對(duì)幾百個(gè)團(tuán)隊(duì)的觀察試驗(yàn)，貝......

強(qiáng)化跨部門管理能力 北京：2025年12月08日

在當(dāng)今復(fù)雜和快速變化的環(huán)境中，職業(yè)經(jīng)理人們?cè)絹碓蕉嗟匦枰獏R集來自不同的部門、業(yè)務(wù)線、辦公室，甚至不同國家的人，來完成工作和交付成果。如果對(duì)方不是你的手下員工，那么該怎樣做才能影響和管理他們，獲得自己想要的成果呢？本課程探討的內(nèi)容就是：當(dāng)自己還不具備相應(yīng)職權(quán)時(shí)，您可以運(yùn)用哪些行之有效的技術(shù)，以強(qiáng)化你的領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行管理。即......

中層經(jīng)理管理能力提升（姜垣浩老師） 北京：2025年12月17日

1.解鎖管理者必備的元能力，為職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.掌握投資型學(xué)習(xí)者的特征，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的持續(xù)成長。3.學(xué)會(huì)如何制定計(jì)劃、優(yōu)化人事、設(shè)計(jì)組織，提升管理效率。4.掌握科學(xué)授權(quán)與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的技巧，激發(fā)員工的積極性與創(chuàng)造力。5.學(xué)會(huì)打造團(tuán)隊(duì)文化，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。課程對(duì)象公司中層經(jīng)理及管理人員、儲(chǔ)備干......