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職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升技巧 深圳:2025年05月07日
明確個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值以及錢(qián)以外的工作動(dòng)力。明確工作目標(biāo)與成長(zhǎng)目標(biāo)建立創(chuàng)業(yè)心態(tài):從“這不管我的事,這是公司的事”到“這是我的事,我是公司的一部分”建立積極心態(tài):從“我這么一個(gè)小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況&rdqu......
中堅(jiān)梯隊(duì)?:奧卡姆法則 — 問(wèn)題分析與解決 深圳:2025年05月08日
導(dǎo)課部分:精準(zhǔn)、精確與精簡(jiǎn)的奧卡姆法則案例:賣(mài)輪胎的公司做美食手冊(cè)提升銷(xiāo)量?第一部分:解決問(wèn)題常見(jiàn)的五大陷阱一、陳述陷阱:錯(cuò)誤性的問(wèn)題陳述二、框架陷阱:套用錯(cuò)誤解決框架三、資源陷阱:超出掌控?zé)o法解決四、簡(jiǎn)化陷阱:將復(fù)雜問(wèn)題狹隘化五、呈現(xiàn)陷阱:方案說(shuō)服無(wú)效溝通第二部分:基于奧卡姆法則的問(wèn)題解決第一項(xiàng):精準(zhǔn)的界定問(wèn)題案例:......
職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)系列:?jiǎn)栴}分析與解決 深圳:2025年05月08日
1、獲得解決問(wèn)題的基礎(chǔ)性思維流程;2、學(xué)會(huì)從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題;3、掌握科學(xué)、優(yōu)選的對(duì)比法,分析問(wèn)題原因;4、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)預(yù)防問(wèn)題和捕捉事務(wù)運(yùn)作機(jī)會(huì)的有效措施;5、掌握正確有效的創(chuàng)新方法和步驟流程。課程對(duì)象企業(yè)各層經(jīng)理、專(zhuān)業(yè)人士和項(xiàng)目經(jīng)理、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)。課程特色1、采用國(guó)際經(jīng)典課程內(nèi)容和框架,為學(xué)員提供有效的解......
高績(jī)效人士的八大素養(yǎng) 深圳:2025年05月08日
關(guān)心自己工作績(jī)效的人士,希望早日走向成功的人士,以及任何想通過(guò)學(xué)習(xí)全面提升自己整體素質(zhì)的人士【課程大綱】1. 高績(jī)效工作系統(tǒng)與八大素養(yǎng)綜述這個(gè)世界是由什么左右的呢?人的命運(yùn)到底是什么決定的呢?人如何改變才能做到徹底的改變?為什么優(yōu)秀是一種習(xí)慣成功的邏輯:知道和得到之間,還有一個(gè)做到2. 素養(yǎng)一:成為自己的發(fā)動(dòng)機(jī)(走向成......
供應(yīng)商選擇、管理與培育 上海:2025年06月07日
一. 采購(gòu)供應(yīng)工作流程Sourcing的職能與使命Buyer或MC的職能與使命二. 供應(yīng)商的評(píng)估供應(yīng)商評(píng)估的方法我們的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是否合理?選擇供應(yīng)商應(yīng)考慮的條件和要素案例——評(píng)估體系的建立三. 供應(yīng)商的選擇供應(yīng)商選擇原則決定供應(yīng)商供應(yīng)能力的因素分析采購(gòu)供應(yīng)過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略四.對(duì)單一供應(yīng)商的選擇客戶(hù)......
未來(lái)的組織變革與人才管理創(chuàng)新 廣州:2025年07月11日
全球化、互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)革命、人口紅利消失、不確定的混沌(灰度)時(shí)代的來(lái)臨。必然會(huì)沖擊社會(huì)的方方面面。如何適應(yīng)這個(gè):經(jīng)濟(jì)與組織、個(gè)人與社會(huì)、有形世界與虛擬世界、都相互關(guān)聯(lián)、彼此交融的商業(yè)民主時(shí)代。我們組織的管理模式與人才管理方式都將面臨著變革與創(chuàng)新的課題。課程大綱模塊一:人力資源管理面臨的新挑戰(zhàn)、新思維一、互聯(lián)網(wǎng)是一種思維......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專(zhuān)業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專(zhuān)業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...