廣州課程設計培訓公開課

以終為始-培訓師課程設計技巧 廣州：2026年02月27日

企業內部所有崗位的后備講師，最好是需要編寫或者完善課程的企業人員課程提綱：一、認知篇(Define)1、企業課程設計的重要性2、企業課程開發常見問題3、成人學習路徑4、左右腦在學習中的工作原理5、企業課程開發的三理六則6、“傳統”與“以終為始”課程開發的區別二、調研篇(D......

楔石?：培訓需求分析和課程設計 廣州：2026年03月26日

理解培訓對于企業業務問題的作用以及作用機理準確定義業務問題對培訓的需要掌握國際通行的培訓系統開發模型掌握培訓需求分析及制定培訓目標的流程和相關技術根據培訓目標確定學習要點根據學習要點設計培訓結構采集素材，設計和改編素材，并讓素材成為具有普遍意義的教學內容學習培訓評估技巧，以保障及跟進培訓效果培訓對象本課程適用于參與培訓......

FAST高效課程開發-基于問題解決的精品課程設計 廣州：2026年03月27日

通過數十年的積累，越來越多的中國企業走過了最艱難的創業階段，步入飛速發展的成長階段。這些企業在發展歷程中積累下的大量核心知識和經驗急需傳承，而這項工作離不開企業內部骨干和培訓師的參與。因此，建立企業內訓師隊伍，傳承組織優秀的智慧和經驗已經成為企業發展的必然。同時，隨著企業對人才發展要求的提高，大量企業已經不再滿足于外采......

TTT課程設計與開發 蘇州：2026年04月13日

一、大腦學習的奧秘1. 教育和訓練的區別2. 企業內部講師的關鍵任務3. 信息傳播的規律——成人三種認知模式4. 內部講師“T”的標準5. 講師的能力模型二、行動發現學習法1. 成人為什么會學習？⑴ 成人的‘教’與‘學’有哪......

團隊效能提升：從“個人教練”到“組織教練 廣州：2026年03月21日

模塊 1 ：團隊協作五大障礙模型1. 建立信任【關鍵要點】建立基于弱點的信任【核心工具】個人經歷練習、個人行為特質理解2. 掌控沖突【關鍵要點】良性沖突點、沖突模型【核心工具】影響沖突風格的因素、沖突契約3. 做出承諾【關鍵要點】團隊承諾、主題目標 【核心工具】議事規則、主題目標4. 共擔責任【關鍵要點】彼此責任【核心......

非物質激勵—心理學在員工激勵中的應用(王苑） 上海：2026年03月25日

破冰和開場1.破冰游戲：使學員快速和全身心投入到課程中來2.在新形勢下：員工的非物質激勵即“心理激勵“越來越重要3.管理激勵新方法的研究：最新第五代激勵理論的結論4.概述后現代的心理學在員工激勵和團隊管理當中可以起到的關鍵作用模塊一：掌握員工職場心理動力的“飛機模型”實現......