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高效的時間管理與工作統籌 廣州：2025年05月08日
本課程通過對時間分配、時間浪費因素的分析，引導學員在兩個方面進行思考：減少不必要的打擾和使自己更加有條理。能夠使不同層次的學員從不同深度上體會和掌握到管理時間的技巧。通過時間管理，學員的工作效率和生活質量都會得到提高，最終大家會發現節約的不僅僅是時間，更是通過生活目標的制定將學員對時間管理提升到對自我管理和對自己生命管......
結果導向-高效時間管理與工作效率提升 廣州：2025年05月23日
第一部分 自我管理部分一、管理者的角色認知1、管理的定義和意義2、管理者角色認知與轉換3、常見的管理三層級-羅伯特•卡茨的管理三技能4、重新理解上級與下級的關系5、明確戰略與執行的關鍵6、從技術思維向管理思維轉變7、管理者的角色定位與功能發揮-承上、啟下、平行間；二、團隊氛圍營造1、內控與外控的心理2、積極與......
阿爾卑斯山時間管理法 廣州：2025年06月06日
（一）通過時間管理法的學習，了解時間管理的精髓；（二）樹立科學的時間觀念，并取得工作、生活、健康等的最佳平衡；（三）合理規劃時間，提高工作效率；（四）掌握時間管理工具，徹底擺脫時間焦慮；課程大綱第一講 場景導入（一）案例分析1、案例：李經理的困惑2、認識時間和時間管理（二）柳比歇夫《奇特的一生》1、“你不能......
時間管理與效能提升 廣州：2025年06月27日
各部門管理干部、業務骨干、儲備人才課程收益：1.幫助員工提升時間管理意識，掌握實用有效的時間管理技巧2.養成更好的時間規劃、管理的習慣，建立高效組織3.全面了解目標管理的具體內容和實施步驟;掌握建立目標管理體系的方法;4.提高目標管理實施的有效性;通過目標設定和行動計劃，讓管理更有成效；5.培養韌性與成長心態，在面對挑......
時間與壓力管理 廣州：2025年06月30日
你是否發現自己超負荷工作？是否感覺忙碌到了極限，以致你都很難合理安排工作的順序？是否每天都筋疲力盡卻仍然無法完成自己的目標？請記住，你的每一分鐘時間都對業務有著直接的影響。如果你對上述一個以上問題的回答是肯定的話，那么你要作出抉擇，即如何有效使用和安排你的時間。本課程將幫您找到拖延和猶豫不決的原因，指出您浪費時間的地方......
工作效率提升與時間管理 深圳：2025年05月16日
時間是世界上最稀缺的資源，每個人只能擁有24小時的一天，時間就是財富，時間就是生命。高效的職業人士有一個共同特點,他們都是管理時間的高手。而低效率的工作人員，則無一例外地都不擅于管理時間。管理時間是有技巧的，如何用最少的時間與精力來達成更多的目標？本課程將傳授您時間管理技巧，讓您的事業與個人生活獲得到更為妥善的安排。本......
工作效率賦能-時間管理與工作效率提升 深圳：2025年05月17日
1、目標制定不跑偏 – 五個原則：遵循SMART原則2、目標制定保平衡 – 明確意義：生命目標平衡輪3、計劃制定按工具 – 一個工具：OGSM制定工具4、輕重緩急有方法 – 四個象限：時間的4D管理法5、日事日畢按重點 – 六點優先：六點優先工作制6、大事小事......
領導力沙盤：點時成金——時間與目標管理 深圳：2025年06月11日
一、為什么——時間與人的關系1、時間的特性（1）時間不能再生（2）時間不能逆轉（3）時間不能停滯2、時間管理的問題（1）為什么做了很多事情，卻績效不高？（2）為什么每天很忙，卻沒有成就感？（3）為什么“我”總是夾在領導和下屬之間苦不堪言？3、時間管理的本質（1）事件管理（......
時間管理培訓內訓課程
時間管理 主講：王老師
本課程通過對有效時間管理重要性、時間管理上存在的誤區的分析及時間管理基本方法、技巧的講解，使學員在今后的工作中減少浪費時間現象，學會正確的時間分配，并充分有效地利用時間 ；學會制定SMART的工作目標 ；掌握制定有效工作計劃的方法和過程，提高工作績效。培訓對象:中層管理者\后備管理人才\一線主管\普通職員\新入職人員培......
時間管理與會議管理（孫倩） 主講：孫老師
一提到時間管理很多人想到的是如何節約時間，如何提高速度，如何把一件事以最快的速度去完成。實際上這又進入另外一種誤區，其實速度和時間管理沒有直接的關系。速度快不等于時間管理的好。任正非說：“我們往往沒有時間認真踏實地慢下來做一件事，卻有時間把一件事情重復做。“可見，單純的速度不是時間管理。而會議在......
時間效能管理 主講：周老師
明確進行時間與效能管理的重要性與緊迫性掌握時間管理的六個核心步驟，分析時間管理四個象限的處理策略在個人時間效能管理方面更具條理性，表現在能夠區分主動性和應對性任務；按照事件的重要性和緊急性，確定工作處理的先后次序通過有效的分工授權，來提升管理他人時間的效能闡明時間效能管理的八個要決【課程特色】課堂講解、案例分析、實際演......
