海口職業生涯規劃培訓公開課

員工職業規劃技術 長沙：2025年07月28日

第一篇：理念篇一、課程導入與職業規劃基礎1.1 課程介紹與目標設定1.2 職業規劃的重要性與意義1.3 職業規劃的基本概念與原則什么是職業？什么是職業規劃？為何要規劃？1.4 職業規劃導師的價值1.5 職業生命周期模型™介紹1.6 課程模塊介紹1.7 獨創職業生涯規劃路線圖二、職業規劃導師角色定位和需掌握的......

新員工職業素養與職業規劃高級培訓班 福州：2025年05月10日

企業新進員工、企業內高潛能員工、企業人力資源工作者等課程大綱：主題一：職業生涯規劃的概念（What）•破冰游戲：小紙條、大智慧•職業發展的三個層次•職業的基本概念1.什么是職業2.人“cai”的真意——能力與態度3.職業素質模型：態度、觀念、......

新員工職業素養與職業規劃高級培訓班 鄭州：2025年05月08日

主題一：職業生涯規劃的概念（What）•破冰游戲：小紙條、大智慧•職業發展的三個層次•職業的基本概念1.什么是職業2.人“cai”的真意——能力與態度3.職業素質模型：態度、觀念、思維、知識、技能、方法4.課堂互動：釘子游戲•什么是......

職業生涯體驗（我是CEO） 上海：2025年05月16日

【我是CEO】高效實境模擬培訓規劃 0.5H講師破冰及活動規則說明講師分享自己在職場上如何快速做到集團ＣＥＯ，快速升遷的經驗，建立學員職場的態度與觀念混亂無方期 0.5沙盤活動 桌長引導 提升職場升職與績效的認識建構學員對于自我時間與注意力的管理。獨立思索期 0.45沙盤活動帶領學員去面對個人的問題，對于自己所做的項目......

《職業生涯規劃與管理》 上海：2025年07月11日

職業生涯的規劃與管理是作為職業人士所面臨的首要問題，它是對個人職業發展的遠景規劃和資源配置。然而絕大多數人忽視或者僅僅在表面上關注這一問題，他們希望在工作中一切都得到滿足，于是總是“這山望著那山高”，多次“追求發展機會”的結果卻諷刺意味的只是不斷地失去發展機會培訓受眾:企......

新世代的職業生涯規劃 上海：2025年07月25日

越來越多的優秀企業開始關注員工的各種高層次需要，從而鼓勵、支持并幫助員工實現其職業乃至人生的抱負。在實際執行中，企業既期待員工能夠有積極和理性與企業共同發展，又期待各級管理者可以承擔起下屬的職業發展導師角色。本課程將像橋梁一樣把員工的需求和企業的需求統一起來,給員工自我審視的空間，也給各級管理者一個與員工對話的切入點，......

員工職業發展規劃、輔導與管理 上海：2025年07月25日

組織在人才培養與保留方面，往往會遇到以下問題：?職業發展僅僅等同于升職與加薪嗎？?由于環境和資源受限，如何平衡員工未來的期待？?關鍵人才的職業發展，如何做到與組織共識？?如何幫助關鍵員工設定職業發展目標，發展輔導他們？人才戰略并非只是簡單地給予培訓、職與加薪等，在此之前 ，如果缺失職業發展對話與輔導這個重要的環節，常常......

企業導崗位帶教體系 濟南：2025年05月15日

1-邏輯性強：基于維果斯基最近發展區理論的支架教學2-結構化強：遵循崗位帶教的基本流程而設計課程結構3-針對性強：貼近關聯企業的業務和崗位任務實施教學4-操作性強：全流程測評、工具、表單簡單易學可實操5-實戰性強：課程能聽得懂、拿得走、用得上、有實效【課程大綱】【開課導入】何謂“明師”？何謂&l......

職業生涯規劃培訓內訓課程

精英之路——職業生涯規劃 主講：梁老師

企業的發展壯大是每個員工創造的價值的總和，但企業的利益和員工個人利益卻是相對獨立的兩件事情。如何將員工的基本利益和企業的整體利益有機結合，讓員工在實現自己個人奮斗目標的同時實現企業的經營目的，就是“基于企業發展的員工職業生涯規劃”。而從員工的角度來說，職業生涯規劃只有以現有的工作為基礎和起點，才......

如何通過員工職業生涯規劃與有效培訓激發員工活力 主講：王老師

進入新的一年，企業已經制定完本年度的經營目標，工作任務和績效指標也已經明確，但新的問題接踵而來：?如何將企業目標與員工自己的目標相結合，讓員工當成自己的事去做？?如何提高員工的積極性，確保員工努力完成目標？?如何吸引更多的優秀人才加入到公司并快速形成戰力？?如何激活老員工，讓大家有激情、有希望？?如何有效培養人才梯隊，......

把自己當成一家公司一樣經營——職業生涯規劃 主講：魯老師

面對新生代員工這個新型群體，時代造就了他們有著與前人大為不同的人格特質，他們富有創造力和想象力的。在十倍速的年代，他們的見識要比上一代人豐富，追求新穎和潮流讓他們永遠不會滿足于現狀。由此帶來企業管理中的一些難題，為什么員工跳槽越來越頻繁？為什么員工越來越不聽話，自我做主？為什么員工脾氣不好，受不了批評？為什么員工遇到問......

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