南昌年度培訓(xùn)計劃培訓(xùn)公開課

《勞動爭議司法解釋二》背景下勞動用工法律風(fēng)險防控與案例分析 武漢：2025年12月18日

一、轉(zhuǎn)包/分包/掛靠關(guān)系中的用工風(fēng)險防控1、公對公轉(zhuǎn)包/分包是否當(dāng)然屬于合法經(jīng)營？公對私或私對私轉(zhuǎn)包/分包是否當(dāng)然屬于非法經(jīng)營？2、司法解釋二中“合法經(jīng)營資格”如何理解？與其他法規(guī)中的“用工主體資格”有什么區(qū)別？3、在轉(zhuǎn)包/分包模式下，私人包工頭聘請的員工與發(fā)包方是否存在......

青出于藍(lán)——OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系?【版權(quán)】 長沙：2025年12月18日

探討：如何縮短培訓(xùn)周期？1.制造業(yè)建立藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系的必要性2.搭建藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系第一模塊：崗位分析1.崗位分析的步驟與要點2.崗位知識萃取3.“崗位分析”管理現(xiàn)狀診斷第二模塊：師課同建1.培訓(xùn)教材的分類、制作流程與要點2.教導(dǎo)者的訓(xùn)練與鑒定（認(rèn)證）3.“師課同建“管......

經(jīng)驗萃取與案例開發(fā) 杭州：2025年12月12日

想要組織員工之間進(jìn)行交流，但是缺乏優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。企業(yè)專家有很豐富的項目經(jīng)驗，但是像茶壺里煮餃子- (道)不出。“教訓(xùn)”總是重復(fù)出現(xiàn)，如何利用案例的萃取與傳播，降低新手的試錯成本，為企業(yè)降本增效提供有利抓手。答案是：用案例把個體/群體經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為組織的智慧！如果我們想為組織沉淀一線智慧和經(jīng)驗；如果我們......

新政新規(guī)下延遲退休、末等調(diào)整、違紀(jì)處理、裁員解雇、勞資協(xié)商與典型勞動爭議案例分析高級培訓(xùn)班 杭州：2025年12月12日

專題一、績效管理與崗位調(diào)整1.什么情況下用人單位可以單方調(diào)整工作崗位？2.調(diào)崗時沒有書面確認(rèn)，員工到新崗位3個月后能否反悔？3.可否對“三期內(nèi)”女職工進(jìn)行調(diào)崗？4.協(xié)商調(diào)崗真實案例分享；5.競聘上崗、定期輪崗的法律風(fēng)險分析與應(yīng)對；6.民主評議和360°考核方式，確定合法有效嗎？7.績效正......

商業(yè)價值創(chuàng)新戰(zhàn)略：找到增長關(guān)鍵解 廣州：2025年12月13日

企業(yè)當(dāng)下的“三大難題”：一、看不清。看不清環(huán)境變化趨勢，行業(yè)發(fā)展趨勢，也看不清企業(yè)問題本質(zhì)、自身優(yōu)勢及可整合資源的所在；二、想不到。想不到大環(huán)境下的“破局”方向，也想不到企業(yè)發(fā)展的第二曲線是什么；三、不會做。不掌握價值創(chuàng)新的工具方法，無法實現(xiàn)業(yè)務(wù)突破。對于如何構(gòu)建新環(huán)境下......

貝爾賓?團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力——源自英國劍橋經(jīng)典管理學(xué)理論 廣州：2025年12月26日

三年以上團(tuán)隊管理者、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、企業(yè)CEO等課程背景貝爾賓®團(tuán)隊角色理論起源于20世紀(jì)60年代末（1969年），由梅雷迪思·貝爾賓博士在英國劍橋大學(xué)產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)研究所工作期間，在與亨利管理學(xué)院聯(lián)合開展的一項合作研究中發(fā)現(xiàn)得出。該研究探討什么樣的人在一起會成功？通過長達(dá)9年半、對幾百個團(tuán)隊的觀察試驗，貝......