南昌人本戰(zhàn)略培訓(xùn)公開課

商業(yè)價(jià)值創(chuàng)新戰(zhàn)略：找到增長(zhǎng)關(guān)鍵解 廣州：2025年12月13日

企業(yè)當(dāng)下的“三大難題”：一、看不清?？床磺瀛h(huán)境變化趨勢(shì)，行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，也看不清企業(yè)問題本質(zhì)、自身優(yōu)勢(shì)及可整合資源的所在；二、想不到。想不到大環(huán)境下的“破局”方向，也想不到企業(yè)發(fā)展的第二曲線是什么；三、不會(huì)做。不掌握價(jià)值創(chuàng)新的工具方法，無法實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)突破。對(duì)于如何構(gòu)建新環(huán)境下......

經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)下的產(chǎn)業(yè)機(jī)遇和挑戰(zhàn) 廣州：2025年12月20日

1、捕捉經(jīng)濟(jì)規(guī)律探討最新經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，從地緣政治角度解碼中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的底層動(dòng)因。2、洞察產(chǎn)業(yè)邏輯了解新質(zhì)生產(chǎn)力背后國(guó)家的產(chǎn)業(yè)部署邏輯和演化方向。3、研判未來趨勢(shì)從政治、地緣、市場(chǎng)第多個(gè)導(dǎo)向因素分析經(jīng)濟(jì)走向，擁有看十年的眼界。課程特色：前瞻性足——以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)者和時(shí)事評(píng)論員獨(dú)到的角度觀察當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)局勢(shì)......

戰(zhàn)略思維全方位 上海：2025年12月16日

1.戰(zhàn)略管理的概念和發(fā)展* 概念和重要性* 發(fā)展歷程和趨勢(shì)2.外部環(huán)境分析* 宏觀環(huán)境分析——PEST* 行業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析——5 Force* 客戶需求分析3.內(nèi)部環(huán)境審計(jì)* 企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)構(gòu)成、盈利狀況等資源和能力分析* 從價(jià)值鏈到企業(yè)核心能力的界定* 企業(yè)內(nèi)外環(huán)境分析......

量化經(jīng)營(yíng)——科學(xué)決策與成果評(píng)價(jià)（兩天一夜） 上海：2025年12月18日

企業(yè)主，董事長(zhǎng)，董事，股東成員或企業(yè)核心成員，總經(jīng)理及其他企業(yè)高管課程收益企業(yè)收益：1.事前算贏：測(cè)算方案結(jié)果，避免管理層拍腦袋決策2.事中控制：密切跟蹤經(jīng)營(yíng)進(jìn)度，真實(shí)反映成果和問題3.事后評(píng)價(jià)：客觀總結(jié)經(jīng)營(yíng)成果，合理激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和員工崗位收益：1.培養(yǎng)量化思維，發(fā)揮數(shù)據(jù)的價(jià)值，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)運(yùn)營(yíng)，推進(jìn)科學(xué)決策，提升盈利能力2......

倉儲(chǔ)經(jīng)理核心技能提升訓(xùn)練 深圳：2025年12月18日

倉庫主管、經(jīng)理、物料計(jì)劃工程師、精益管理工程師 等相關(guān)崗位。課程大綱：前言 課程總體介紹1 培訓(xùn)目標(biāo)陳述2 課程總體結(jié)構(gòu)介紹第一講 倉庫管理在供應(yīng)鏈中的作用1.供應(yīng)鏈的定義，倉庫在供應(yīng)鏈中的位置和作用2.供應(yīng)鏈下倉庫的工作目標(biāo)3.現(xiàn)代快速的制造業(yè)物流發(fā)展形式下對(duì)倉庫管理的要求4.倉儲(chǔ)管理的兩個(gè)關(guān)鍵要素：目視化與業(yè)務(wù)流程......

工作安全分析（JSA）與雙重預(yù)防機(jī)制的系統(tǒng)結(jié)合 上海：2025年12月12日

EHS、各級(jí)管理者，或者即將成為管理人員的骨干員工等課程大綱主題一：安全生產(chǎn)管理的責(zé)任意識(shí)1. 典型案例：安全管理，是誰的職責(zé)？2. 生產(chǎn)安全事故刑事責(zé)任追究規(guī)律總結(jié)3. 區(qū)別工藝安全與職業(yè)安全管理4. 安全生產(chǎn)管理主體責(zé)任概念剖析主題二：雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)基礎(chǔ)1. 安全生產(chǎn)管理的核心任務(wù)與邏輯2. 雙重預(yù)防機(jī)制的由來與......