南昌執(zhí)行力培訓(xùn)公開課

向華為學(xué)習(xí)：高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 東莞：2025年12月26日

源于華為BLM模型理論，在華為得到有效驗(yàn)證。課程通過(guò)大量的案例分析幫助學(xué)員在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)執(zhí)行力差背后的不同原因。通過(guò)大量工具方法幫助學(xué)員提升管理能力。課程對(duì)象企業(yè)總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理人員等課程大綱【課程導(dǎo)入】：張經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行問(wèn)題出在哪里？第一部分：認(rèn)識(shí)......

中層經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練 上海：2025年12月15日

使管理者全面性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)到管理上所應(yīng)該具備的知識(shí)、技巧與認(rèn)知觀念，邁向職業(yè)化的經(jīng)理人。使管理者在工作上充份發(fā)揮管理職能，做好承上啟下的工作，帶動(dòng)企業(yè)整體效能發(fā)揮。使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做好承上啟下的橋梁；培養(yǎng)管理人員做計(jì)劃的能力、目標(biāo)管理能力、高效會(huì)議能力、指導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)能力；學(xué)......

中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP） 上海：2025年12月19日

第一部分 認(rèn)識(shí)管理、角色定位、能力構(gòu)建模塊一、認(rèn)識(shí)管理管理的基本含義管理的基本要素領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？管理行為特征與領(lǐng)導(dǎo)行為特征的比較管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較練習(xí)1-5行為識(shí)別練習(xí)：一幅圖激起千言萬(wàn)語(yǔ)識(shí)別他們的行為特征傾向性案例分析：分組研討與分析模塊二、中層經(jīng)理的角色定位研討與總結(jié)：圖形視角......

關(guān)鍵躍遷——管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變 深圳：2025年12月12日

管理者要管理的對(duì)象有人員、效率、時(shí)間、資料、方法、信息、成本，當(dāng)然還有自我管理。管理者在實(shí)施管理的過(guò)程中，一定要做好個(gè)人的管理定位和姿態(tài)。所謂：“己身正，不令則行；己身不正，雖令不從。”。目前公司的管理者，往往是半路出家，原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但......

從技術(shù)走向管理 蘇州：2025年12月17日

從技術(shù)、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的新晉管理者;中層管理者的后備培養(yǎng)力量課程大綱：第一部分管理沙盤初體驗(yàn)1 情境模擬體驗(yàn)（規(guī)則解讀－小組體驗(yàn)）2 學(xué)員反思與交流：結(jié)合管理活動(dòng)分享體驗(yàn)感悟（無(wú)論成功或失敗）3 復(fù)盤與老師點(diǎn)評(píng)4 遷移到工作情境：· 學(xué)員體驗(yàn)分享· 學(xué)員實(shí)際案例分享教學(xué)目標(biāo)：· 理解......

打造高績(jī)效研發(fā)團(tuán)隊(duì) 廣州：2025年12月12日

高科技企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)一定是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，不同的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的價(jià)值會(huì)有天壤之別。研發(fā)的部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理和HR經(jīng)理在團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的過(guò)程中經(jīng)常遇到以下問(wèn)題：1、研發(fā)人員比較內(nèi)秀，不擅交流，如何挖掘他們的真實(shí)想法？2、辛辛苦苦招來(lái)的研發(fā)人員怎么干一段時(shí)間就離職了？3、獵頭挖人成本太高，還水土不服，怎樣才能招到公司需要的研發(fā)人員？4、培訓(xùn)費(fèi)......

新晉經(jīng)理：從技術(shù)邁向管理 上海：2025年12月15日

* 即將被任命，或是剛上任不到半年的公司基層管理者課程大綱:1. 適應(yīng)管理者的新角色，克服新崗位的各種問(wèn)題主管角色的定位特點(diǎn)同上級(jí)一起明晰崗位的責(zé)任和任務(wù)找出并理解團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出的不配合，加以應(yīng)對(duì)分析了解團(tuán)隊(duì)成員的想法2.進(jìn)入管理者角色以新的職務(wù)身份與團(tuán)隊(duì)有效溝通了解不同的溝通類型制定并實(shí)施規(guī)則3.根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，調(diào)整自......

強(qiáng)化管理能力與情商 上海：2025年12月16日

1.提升管理才智* 企顧司管理才智模型- 管理才智的組成部分- 定義和特征2.掌握管理技能* 激發(fā)有效的行為- 采取有效的管理形式- 通過(guò)背景管理提高員工自主度* 指揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)- 擁有共同基準(zhǔn)的基本原則- 設(shè)定與戰(zhàn)略相一致的目標(biāo)- 員工績(jī)效評(píng)估* 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)- 使用正確的激勵(lì)杠桿- 傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)3.提高情......

執(zhí)行力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

高效執(zhí)行力綜合訓(xùn)練 主講：楊老師

為什么具有可行性的目標(biāo)卻不能如愿變成具體的結(jié)果？為什么健全的規(guī)章制度和明確的崗位職責(zé)不能讓企業(yè)形成活力？為什么看起來(lái)是必勝無(wú)疑的決策卻因?yàn)閳?zhí)行不力而付之流？原因只有一個(gè)：執(zhí)行能力的缺乏！如果沒(méi)有執(zhí)行就沒(méi)有一切！！關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注行動(dòng)。關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注工作質(zhì)量。 關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注跨部門運(yùn)作。關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注企業(yè)和個(gè)人未來(lái)......

贏在忠誠(chéng)勝在執(zhí)行 主講：張老師

當(dāng)前企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于人才，人才作用的發(fā)揮首先在于人的忠誠(chéng)，然后發(fā)揮才的作用。一個(gè)企業(yè)的成功經(jīng)營(yíng)不僅僅取決于它所擁有的資源多寡，在很大程度上是與其員工的工作積極性（士氣）密不可分的。關(guān)于怎樣提高員工忠誠(chéng)度，怎樣用好人才，怎樣培育其忠誠(chéng)度留住其才，如何提升執(zhí)行力和積極性，從而......

4R執(zhí)行力系統(tǒng)訓(xùn)練 主講：胡老師

企業(yè)在發(fā)展中遇到的最普遍性的問(wèn)題，就是員工的執(zhí)行力偏弱！這也成為了企業(yè)發(fā)展的主要瓶頸之一。如何提升自己的執(zhí)行力？如何快速培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力？如何打造執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)？本課程將從理念、方法、工具等多方面提供最立竿見影的訓(xùn)練。狼性團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力特訓(xùn)營(yíng)，致力于解決以下問(wèn)題：1)老板一馬當(dāng)先，團(tuán)隊(duì)卻總是跟不上，下屬越多、自己越累？2)員工......

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