廈門(mén)工作報(bào)告培訓(xùn)公開(kāi)課

新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代人工智能行政管理應(yīng)用建設(shè)與公務(wù)文書(shū)規(guī)范處理“三化”要求暨AI公文寫(xiě)作技能提升高級(jí)培訓(xùn)班 廈門(mén)：2025年12月17日

(一)公文寫(xiě)作與處理1.筑牢政策理論根基(重點(diǎn)講述公文寫(xiě)作與處理工作必備的前提條件、政策理論水平的引領(lǐng)功用和提升路徑及方法論);2.筑牢扎實(shí)文字功底(重點(diǎn)講解公文語(yǔ)體規(guī)律特性及運(yùn)用技巧);3.筑牢結(jié)構(gòu)運(yùn)局范式(重點(diǎn)講解公文寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)規(guī)則、格式標(biāo)準(zhǔn)及擬制規(guī)范)。(二)公文正誤案例精講精練1.對(duì)各類(lèi)通知文案的評(píng)析;2.對(duì)請(qǐng)......

公文寫(xiě)作質(zhì)效提升與辦公室綜合管理素養(yǎng)進(jìn)階暨AI智能助力專(zhuān)題培訓(xùn)班 廈門(mén)：2025年12月24日

在當(dāng)今數(shù)字化浪潮與新質(zhì)生產(chǎn)力蓬勃發(fā)展的時(shí)代背景下，企事業(yè)單位的辦公室工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。公文作為組織內(nèi)部上傳下達(dá)、對(duì)外溝通交流的關(guān)鍵書(shū)面載體，其質(zhì)量與效率直接關(guān)乎政令暢通、形象塑造；而辦公室綜合管理，則猶如中樞控制系統(tǒng)，協(xié)調(diào)各方資源、保障日常運(yùn)轉(zhuǎn)，其素養(yǎng)高低決定著整個(gè)組織的運(yùn)行流暢度。為深入貫徹落實(shí)新發(fā)展理......

公文智能化寫(xiě)作與檔案規(guī)范管理 深圳：2025年12月12日

政府部門(mén)或事業(yè)單位工作人員、企業(yè)各部門(mén)各級(jí)主管及職員課程大綱：第一部分 公文智能化寫(xiě)作第一章 公文寫(xiě)作基礎(chǔ)1.公文的特點(diǎn)2.公文的分類(lèi)3.當(dāng)前公文的種類(lèi)4.公文寫(xiě)作的行文規(guī)范5.公文一般格式規(guī)范公文寫(xiě)作檢查表第二章 公文寫(xiě)作的步驟與語(yǔ)言技巧1.第一步：弄清三個(gè)問(wèn)題2.第二步：明確目的3.第三步：寫(xiě)作三部曲4.公文寫(xiě)作八......

最新《干部人事檔案工作條例》解析與人事檔案管理實(shí)務(wù)操作中的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及信息化建設(shè) 深圳：2025年12月12日

政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位檔案工作主管領(lǐng)導(dǎo)；辦公室主任；黨委辦公室；組織人事部；人力資源部長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)；綜合檔案室；檔案主管；檔案部門(mén)負(fù)責(zé)人；人事檔案管理人員；其它檔案管理人員；人才交流中心檔案主管等。課程大綱：（一）最新《干部人事檔案工作條例》解析：1.新條例出臺(tái)背景與舊條例的區(qū)別；2.新條例對(duì)國(guó)有企事業(yè)單位干部人事檔案的......

管報(bào)搭建訓(xùn)練工作坊 廣州：2025年12月18日

財(cái)務(wù)報(bào)表和管理報(bào)表是財(cái)務(wù)每月必須要輸出的兩大報(bào)表，作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與決策的參考依據(jù)，我們的管報(bào)卻顯得非常的晦澀難懂，管理報(bào)表的邏輯框架、報(bào)表項(xiàng)目如果基于財(cái)務(wù)報(bào)表的簡(jiǎn)單改造，并沒(méi)有用數(shù)據(jù)以業(yè)務(wù)的思維和運(yùn)營(yíng)邏輯精細(xì)化呈現(xiàn)業(yè)務(wù)活動(dòng)過(guò)程，反映資源使用效率與效益。管理報(bào)表的梳理，是財(cái)務(wù)向業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是財(cái)務(wù)更好的開(kāi)展財(cái)務(wù)管理......

戰(zhàn)略性降本增效方案班2.0 廣州：2025年12月19日

1.帶著困惑來(lái)，帶著方向回：撥云見(jiàn)日，幫助學(xué)員找到降本增效重點(diǎn)發(fā)力方向；2.帶著問(wèn)題來(lái)，帶著工具回：掌握降本增效科學(xué)、系統(tǒng)的方法論，讓降本增效有章可循；2.帶著任務(wù)來(lái)，帶著方案回：針對(duì)真實(shí)具體降本增效問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出落地策略和方案。課程方式前沿、科學(xué)、獨(dú)創(chuàng)方法+即插即用工具+現(xiàn)場(chǎng)促動(dòng)引導(dǎo)+轉(zhuǎn)化落地跟進(jìn)課程對(duì)象致力于解決降......