福州目標(biāo)管理與績效考核培訓(xùn)公開課

從技術(shù)走向管理 蘇州：2025年12月17日

在當(dāng)今快速變化的時代，企業(yè)要求快速調(diào)整，快速勝任，要求從技術(shù)（業(yè)務(wù)）大伽轉(zhuǎn)型的新任管理者們快速度過轉(zhuǎn)型期，高效推動工作落地，維持和提升績效。雖然每個新晉的管理者都很努力 ，但每個人的成長都受其固有發(fā)展慣性的影響，技術(shù)大伽的慣性思維方式與行為方式是快速轉(zhuǎn)型的必然障礙，與組織的期望形成矛盾。本課程就是為了滿足企業(yè)的這種現(xiàn)實......

新晉經(jīng)理：從技術(shù)邁向管理 上海：2025年12月15日

1. 適應(yīng)管理者的新角色，克服新崗位的各種問題主管角色的定位特點同上級一起明晰崗位的責(zé)任和任務(wù)找出并理解團(tuán)隊表現(xiàn)出的不配合，加以應(yīng)對分析了解團(tuán)隊成員的想法2.進(jìn)入管理者角色以新的職務(wù)身份與團(tuán)隊有效溝通了解不同的溝通類型制定并實施規(guī)則3.根據(jù)團(tuán)隊實際情況，調(diào)整自己的管理方式診斷自身管理風(fēng)格辨認(rèn)自己的強項及弱項合適的管理方......

中層經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練 上海：2025年12月15日

認(rèn)知篇： 管理的角色認(rèn)知 組織管理的原則1、 管理人員的角色認(rèn)知與職責(zé)2、 管理人員的素質(zhì)、能力、智力、績效結(jié)構(gòu)是什么3、 企業(yè)管理人員的責(zé)任與正向思考的態(tài)度4、 管理者的個性要求與 EQ5、 組織的形成6、 指揮系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性、管理幅度適中、職務(wù)的認(rèn)知、授權(quán)的運用、責(zé)權(quán)利對等工作管理篇： 1、計劃與執(zhí)行1、 制定有效計......

強化管理能力與情商 上海：2025年12月16日

* 新上任的或者擁有幾年經(jīng)驗的中層管理人員課程大綱1.提升管理才智* 企顧司管理才智模型- 管理才智的組成部分- 定義和特征2.掌握管理技能* 激發(fā)有效的行為- 采取有效的管理形式- 通過背景管理提高員工自主度* 指揮個人和團(tuán)隊的行動- 擁有共同基準(zhǔn)的基本原則- 設(shè)定與戰(zhàn)略相一致的目標(biāo)- 員工績效評估* 個人和團(tuán)隊的激......

新世代員工管理 上海：2025年12月17日

課前測評需要在培訓(xùn)前完成TTI DISC行為風(fēng)格+激勵因子測評第一章：無謂又無畏的新生代95后調(diào)研數(shù)據(jù)分析新生代需求升級：關(guān)系，尊重，自我實現(xiàn)新生代職場觀與消費觀背后的價值體現(xiàn)我們的潛在競爭者我們當(dāng)前的優(yōu)勢與阻礙第二章：運用DISC與新生代溝通如何從DISC角度看行為行為特征背后的核心需求新生代的DISC和我們不一樣D......

中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP） 上海：2025年12月19日

深刻理解管理者的角色特征以及管理的含義全方位認(rèn)知管理者的知識結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)多角度地重點訓(xùn)練提升管理者的幾項通用管理技能課程對象企業(yè)各個部門經(jīng)理、中基層主管，中小型企業(yè)的副總經(jīng)理、總監(jiān)，以及其它管理崗位上的管理人員、后備干部。課程大綱第一部分 認(rèn)識管理、角色定位、能力構(gòu)建模塊一、認(rèn)識管理管理的基本含義管理的基本要素領(lǐng)導(dǎo)的......

關(guān)鍵躍遷——管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變 深圳：2025年12月12日

● 辨析和區(qū)分作為管理者角色、職責(zé)的轉(zhuǎn)變，以及對于能力要求的不同● 明確管理者角色轉(zhuǎn)換的核心困難與障礙，讓員工對角色轉(zhuǎn)換有重新的認(rèn)知● 掌握管理者角色的4個誤區(qū)和管理者的10個角色，幫助管理者進(jìn)行準(zhǔn)確的自我角色定位● 明確完成由骨干到管理者的3大角色轉(zhuǎn)換，更加清楚自己的職責(zé)和努力方向● 確保明確干部的“三承......

心理學(xué)在員工激勵和團(tuán)隊管理中的應(yīng)用 深圳：2025年12月24日

“管理是管人，管人是管心”美國前管理協(xié)會會長赫爾雷格爾教授等人所著的權(quán)威著作《組織行為學(xué)》一書指出：“二十一世紀(jì)管理學(xué)的趨勢是心理學(xué)化”。面對當(dāng)下激烈的人才市場競爭、面對嚴(yán)峻的市場環(huán)境所造成的團(tuán)隊士氣管理上的挑戰(zhàn)，面對常見的員工的“五低”現(xiàn)象：&l......

目標(biāo)管理與績效考核培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

目標(biāo)與計劃管理培訓(xùn) 主講：蔡老師

企業(yè)中、高層管理者，其他對目標(biāo)管理和計劃管理感興趣的人員課程收益：1. 提高目標(biāo)管理和計劃管理的認(rèn)識2. 掌握做目標(biāo)管理的方法，如何對目標(biāo)進(jìn)行分解3. 提高項目計劃能力4. 提高綜合管理能力課程大綱：第一章 目標(biāo)管理的重要性1、 什么是目標(biāo)？2、 什么是目標(biāo)管理？3、 目標(biāo)管理的真諦第二章 如何制定目標(biāo)管理？1、 目標(biāo)......

組織績效與員工績效管理 主講：齊老師

1.能夠完成4A工具的講解和使用2.能夠闡述頭腦風(fēng)暴法的三大關(guān)鍵步驟3.通過課程，學(xué)員能夠闡述績效溝通的GROW模型4.通過課程，學(xué)員能為自己的績效識別出關(guān)鍵節(jié)點5.能夠運用周報周計劃系統(tǒng)，對自己的工作進(jìn)行梳理和完善6.能夠當(dāng)堂完成周報周計劃的格式訓(xùn)練7.運用質(zhì)詢會進(jìn)行計劃管控課程內(nèi)容一、組織績效保障的三大要素1.從領(lǐng)......

SMART原則及其應(yīng)用 主講：鄧?yán)蠋?/span>

一、工作需要SAMRT原則（2個小時）1.案例：項目為什么失敗？2.管理的三個統(tǒng)一目的3.PDCA需要SMART原則4.SMART原則應(yīng)用場景與注意事項5.案例：領(lǐng)導(dǎo)為什么不愿意聽下去？6.工作思考和匯報的常用結(jié)構(gòu)二、制定符合SMART原則的工作計劃（2個小時）1.案例：為什么我們不知道他的工作計劃到底想干啥2.工作計......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程