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情商管理與壓力緩解實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 上海:2025年07月10日
“心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師”全程引領(lǐng),師生傾情互動(dòng);以人本心理學(xué)、完形療法為主,融合多流派訓(xùn)練技術(shù),包括:意象對(duì)話、肢體心靈、催眠、音樂(lè)治療等;從自我成長(zhǎng)與心理整合入手,采用“所見(jiàn)即所得”的方法,提升情商;精辟講解+案例研析+現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)+聲像視聽(tīng)+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)游戲+心理體驗(yàn)+多感官體......
情緒管理與壓力緩解訓(xùn)練 北京:2025年07月09日
在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,企業(yè)面臨巨大的生存和發(fā)展壓力,而職場(chǎng)人士同樣在激烈的職場(chǎng)拼殺中承受巨大的心理壓力。如果不能有效應(yīng)對(duì)壓力和管理情緒,將直接影響他們的身心健康、職業(yè)道路,也會(huì)影響企業(yè)目標(biāo)的有效達(dá)成,影響企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。管理者們常遇以下問(wèn)題——不能有效識(shí)別自我的情緒反應(yīng)和負(fù)面行為不能建立內(nèi)在的心靈平衡系統(tǒng)......
情商管理與壓力緩解實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 深圳:2025年06月21日
企業(yè)中高層管理者;HR人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、高壓力人士、心理學(xué)愛(ài)好者、感興趣者均可參加培訓(xùn)內(nèi)容:一、從IQ走向EQ:情商的作用IQ智商/EQ情商/CQ創(chuàng)造力/SQ情感覺(jué)察能力之間的關(guān)系;情商主導(dǎo)人際關(guān)系,情商決定影響力;新心理資本:情緒智能;學(xué)習(xí)目的:1、從認(rèn)識(shí)上了解情商的重要性,卡耐基曾經(jīng)說(shuō)一個(gè)人成功與否,15%在......
情商管理與壓力緩解訓(xùn)練 深圳:2025年06月21日
一、從IQ走向EQ:情商的作用IQ智商/EQ情商/CQ創(chuàng)造力/SQ情感覺(jué)察能力之間的關(guān)系;情商主導(dǎo)人際關(guān)系,情商決定影響力;新心理資本:情緒智能;學(xué)習(xí)目的:1、從認(rèn)識(shí)上了解情商的重要性,卡耐基曾經(jīng)說(shuō)一個(gè)人成功與否,15%在于專業(yè)技能,85%在于人際關(guān)系;因?yàn)榍樯讨鲗?dǎo)人際關(guān)系,所以情商的高低是影響成功的關(guān)鍵因素。2、了解......
工作管理—問(wèn)題分析與解決 北京:2025年07月11日
第一章:什么是問(wèn)題分析與解決1、職場(chǎng)成長(zhǎng)的關(guān)鍵能力:(技術(shù)業(yè)務(wù)能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力)+系統(tǒng)思考力2、什么是問(wèn)題分析與解決2.1界定問(wèn)題? 案例分析2.2要因分析? 案例研討2.3設(shè)計(jì)方案? 案例研討2.4落地執(zhí)行? 案例研討3、系統(tǒng)思考力的核心價(jià)值第二章:界定問(wèn)題----實(shí)事求是1、明確議題2、現(xiàn)狀描述2.1問(wèn)題的定......
采購(gòu)流程優(yōu)化及供應(yīng)商評(píng)估與管理 深圳:2025年05月10日
供應(yīng)商管理不善的最嚴(yán)重后果是什么?公司采購(gòu)管理的總體流程是怎么走的?我是其中的哪幾步?哪些供應(yīng)商可以得罪?哪些不能得罪?做采購(gòu)必須了解的14大供應(yīng)市場(chǎng)信息。如何減少傲慢型供應(yīng)商和尷尬型供應(yīng)商?新供應(yīng)商評(píng)估的五大步驟。合同糾紛的五大誤區(qū)。已合作的供應(yīng)商的三大管理。供應(yīng)商表現(xiàn)的四大評(píng)估內(nèi)容。培訓(xùn)對(duì)象:高層管理者、采購(gòu)部門(mén)、......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...