無(wú)錫中層管理培訓(xùn)公開(kāi)課

基層領(lǐng)導(dǎo)力-新任主管管理技巧 無(wú)錫：2025年07月08日

作為一個(gè)新任管理者，你的業(yè)務(wù)能力和努力程度是無(wú)可置疑的，但面對(duì)帶領(lǐng)一群人共同作戰(zhàn)準(zhǔn)備好了嗎？決定其成敗的絕不僅僅是個(gè)人的業(yè)績(jī)表現(xiàn)，還包括他領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效；團(tuán)隊(duì)的績(jī)效決定著企業(yè)的成敗。對(duì)新任管理者而言，快速轉(zhuǎn)變個(gè)人角色和提升認(rèn)知能力及提升個(gè)人管理能力，正是其面臨的最大挑戰(zhàn)。本課程從“自我管理”、&......

基層管理者高效執(zhí)行率 蘇州：2025年05月07日

通過(guò)對(duì)基層管理者角色認(rèn)知的培訓(xùn)、職責(zé)的定位、現(xiàn)場(chǎng)管理技巧的培訓(xùn)。使基層管理者（如班組長(zhǎng)）對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理的技能提高。以提升公司的整個(gè)管理效率。課程大綱：開(kāi)場(chǎng)白自我介紹學(xué)員介紹管理理念企業(yè)的概念企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的管理的概念管理者的認(rèn)知管理者的角色現(xiàn)場(chǎng)管理人員的角色認(rèn)知與定位新時(shí)期基層管理者面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇現(xiàn)場(chǎng)主管的地位和使命現(xiàn)場(chǎng)主......

九型人格之自我認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)角色定位 蘇州：2025年05月07日

當(dāng)今社會(huì)壓力日增、變化迅速，身處職場(chǎng)壓力，面臨種種復(fù)雜人際問(wèn)題：誤解重重的同事、難以溝通的客戶、行為怪異的上司、各懷心事的下屬。只有當(dāng)我們揭開(kāi)表面行為、深入觀察、反省自我之后，才發(fā)現(xiàn)思維模式影響決策、價(jià)值取向影響事業(yè)、情緒反應(yīng)影響人際、行為方式影響成長(zhǎng)，性格不同影響團(tuán)隊(duì)組織、溝通、整合。本課程幫助學(xué)員全面地了解自己、更......

部門經(jīng)理、管理干部綜合管理技能提升管理 蘇州：2025年05月08日

第一章、什么是好的管理一、管理的實(shí)質(zhì)是什么?1、管理的目的是讓別人作事，管理好自己不是好的管理二、管理的基本特性1、目的性 2、有效性3、他人性 4、多樣性三、什么樣的管理是最適合企業(yè)的管理1、管理的方法和技術(shù)多種多樣，什么樣的模式才是最適合企業(yè)發(fā)展的？2、只有找到最適合我們企業(yè)發(fā)展的管理模式，才能避免管理的盲目性四、......

打造敏捷高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力提升 蘇州：2025年05月09日

從工業(yè)紀(jì)元跨入數(shù)字紀(jì)元的人類，我們感受到明顯的VUCA特點(diǎn)，即volatility(易變性)，uncertainty(不確定性)，complexity(復(fù)雜性)，ambiguity(模糊性)，信息的交換暴增，互聯(lián)網(wǎng)融化了組織、地域、專業(yè)、人種等各種界限，系統(tǒng)呈開(kāi)放性。大數(shù)據(jù)使我們得以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品或者服務(wù)的個(gè)性化、客制化，高......

MTP-中層干部管理技能提升 蘇州：2025年05月09日

Unit1 管理認(rèn)知與角色定位管理認(rèn)知：21世紀(jì)需要怎樣的管理做正確的事情與把事情做正確管理者的角色定位角色轉(zhuǎn)換的障礙與克服方法普通管理者VS領(lǐng)導(dǎo)型管理者Unit2 管理的起點(diǎn)—自我管理自我規(guī)劃：自我認(rèn)知與職涯規(guī)劃自我管理：知識(shí)、情緒與壓力管理管理者的第五項(xiàng)修煉Unit3 管理溝通與員工激勵(lì)認(rèn)識(shí)溝通與管理溝......

與新生代共舞---成為領(lǐng)導(dǎo)型的管理者 蘇州：2025年05月10日

各層級(jí)管理者課程收益改變固有認(rèn)知，重新審視管理了解新生代，收獲信任關(guān)系喚醒內(nèi)驅(qū)力，減少管理成本激發(fā)優(yōu)勢(shì)需求，創(chuàng)造成就感雙贏收益，成長(zhǎng)與業(yè)績(jī)相得益彰課程大綱第一章認(rèn)知當(dāng)代管理與管理者一、當(dāng)代管理與管理者1、信息時(shí)代管理者角色的改變2、新型管理資源的最優(yōu)配置二、與時(shí)俱進(jìn)的管理理念1、激發(fā)是人才的“善意&rdqu......

從技術(shù)走向管理新晉升經(jīng)理管理技能提升 蘇州：2025年05月12日

1.促進(jìn)學(xué)員從技術(shù)高手轉(zhuǎn)向真正的管理者，迅速適應(yīng)管理崗位2.提升公司技術(shù)型管理團(tuán)隊(duì)的管理理念和管理能力，進(jìn)一步提升公司管理能力和執(zhí)行能力；3.掌握系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理理念、管理技術(shù)、方法、技能，形成實(shí)用高效的管理思維模式并促進(jìn)行為和習(xí)慣的變化；4.掌握溝通和激勵(lì)的技巧與方法,建立職場(chǎng)良好人際關(guān)系和工作氛圍，從單干型達(dá)成目標(biāo)轉(zhuǎn)變......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

從專業(yè)走向管理—從業(yè)務(wù)骨干到合格經(jīng)理 主講：鐘老師

在很多組織中，從員工走上管理崗位的新任管理者，因?yàn)槿狈Ρ匾墓芾硭季S與管理技能訓(xùn)練，雖然個(gè)人很努力的做事，但卻往往上下級(jí)對(duì)其都不滿意，結(jié)果是：組織里多了一位平庸的管理者，少了一位出色的骨干員工！本課程的目標(biāo)是讓從專業(yè)崗位走上管理崗位的新任經(jīng)理，學(xué)習(xí)管理思維，掌握一些最核心的管理技能，幫助他們快速實(shí)現(xiàn)從“骨干......

優(yōu)秀職業(yè)人修煉之道——中層管理者職業(yè)素養(yǎng)提升 主講：張老師

在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)三類“迷失”的員工：一類是部分年輕的新員工，由于踏入社會(huì)不久，工作經(jīng)驗(yàn)不足，職業(yè)生涯規(guī)劃缺失或不盡合理，以致工作找不到努力的方向，職業(yè)發(fā)展找不到航向，工作能力和職業(yè)素養(yǎng)難以提高；另一類則是部分工作若干年的中層管理干部，雖然擁有了一定工作經(jīng)驗(yàn)、技能和資歷，但由于對(duì)企業(yè)......

職業(yè)化的團(tuán)隊(duì) 主講：朱老師

前言： 世界上的公司只有兩類團(tuán)隊(duì)，一類是職業(yè)團(tuán)隊(duì)，一類是業(yè)余團(tuán)隊(duì)。職業(yè)團(tuán)隊(duì)擁有職業(yè)選手，他們以專業(yè)、商業(yè)和敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)提供一流的產(chǎn)品與服務(wù)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中所向披靡。業(yè)余選手成為職業(yè)選手這個(gè)過(guò)程就是職業(yè)化過(guò)程。 我們都知道一場(chǎng)體育比賽，如果是職業(yè)選手與業(yè)余選手比，那么業(yè)余選手會(huì)輸?shù)亩嗝磻K，不幸的是，當(dāng)我們現(xiàn)在還是業(yè)余隊(duì)的......

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