蘇州班組長培訓公開課

一線主管日常管理技能提升 蘇州：2026年02月10日

學習目標：一線主管按基本時間管理的準則，合理的安排自己日常工作事務；通過掌握六項任務的技能和口訣，一線主管能按照要求完成日常工作。業務目標：通過有效執行班組日常六大任務，提升班組日常工作效率；掌據六大任務完成的策略和工具，使日常工作執行結果達到管理層期望和標準的要求。培訓對象制造型企業生產部門的一線主管，包括車間經理以......

杰出班組長 蘇州：2026年02月28日

第一部分 班組長的角色認知1. 企業的管理層次2. 企業、主管、員工對班組長的期望3. 班組長的地位與作用4. 班組長的五種類型第二部分 班組長的技能要求1．對于管理層的技能要求2．不同管理層的三項技能的權重比例3．中國傳統思想對管理者的要求第三部分 個人修養1. 如何用人2. 如何決斷第四部分 組織、管理能力1. 管......

杰出班組長管理技能提升訓練營 蘇州：2026年03月02日

第一模塊：管理認知與職責角色• 班組長成長路徑• 班組管理的本質與意義• 管理啟示：管理他人之前先管理自己• 何為角色？• 多重情境下的角色定位誤區― 對上的管理角色認知― 對下的管理角色認知― 情境訓練：要制度化，還是人性化？• 一線管理者責任與權力- 一線......

金牌班組長全技能提升 蘇州：2026年03月02日

車間主任及一線班組長課程大綱第一講 從技術走向管理--管理者的角色定位知己知彼：認清自己1.自我畫像：我是誰？班組長一督三導的職責2.自我認知：四種類型的管理者的測試3.五種風格：五種管理風格的匹配4.勝任能力：三種認知能力，六種通用能力，六種專業能力5.角色定位：班組長管理的八大角色6.三大法寶：德、法、術，如何把權......

生產一線主管綜合技能訓練 蘇州：2026年03月14日

在占世界四分之一人口的大國—中國來說，制造業在未來的幾十年中還是國民經濟的支柱產業。在今天“中國制造”已被全世界所矚目，但同時也面臨非常嚴峻的挑戰。國內大部分制造型企業管理水平還跟不上世界經濟發展的要求，特別是在目前嚴酷市場競爭環境的沖擊下，中國大部份管理不善的企業面臨嚴酷的挑戰。特......

如何讓員工快速上崗-有效指導技能訓練-JI 蘇州：2026年03月16日

在中國制造業高速發展的環境下，要實現“中國制造 2025”的目標，最大的挑戰是人才的挑戰，而如何快速且有效的提升一線主管的管理技能，是所有制造型企業面臨的迫切問題。一線主管管理技能的強弱已經成為企業能否盈利，能否生存與發展的核心工作。面對越來越多的客戶需求轉向多品種小批量，對一線員工的技能要求也......

班組長日常管理技能力提升訓練 蘇州：2026年03月16日

班組長在企業中扮演著生產組織者、參與者、執行者的多重角色，是公司各項工作實現的關鍵。制造企業的各項管理，大多以現場管理為基礎并且通過現場來實現。作為現場管理的一線指揮者，在生產和管理中扮演著重要的角色，他們能力水平的高低直接影響到產品的質量、成本、交期，效率、安全生產和員工士氣，他們不僅承擔著這些重要任務，還要上下溝通......

班組長生產線一日高效管理 蘇州：2026年03月17日

革新觀念，培養管理人員必備的全局觀和縝密性思維提升班組長的組織、判斷與決策能力提升班組長的執行能力掌握一線現場管理的各種技能和方法掌握分析和解決問題的技巧與步驟熟練運用管理工具高效率地工作加強同事間溝通與合作，創造積極的工作氛圍認識到培養與激勵員工的重要性以及方法認識到提升與發展自我的必要性培訓對象：企業各部門主管 /......

班組長培訓內訓課程

《班組長管理第五階—溝通演說》 主講：郭老師

1、您是否在開會時講話沒有感染力、影響力？2、您是否因表達不清，詞不達意而痛失工作良機？3、您是否在同事面前措辭不當而造成人際關系緊張？4、您是否在戀人面前笨嘴拙舌而讓他（她）心生不滿？5、您是否在討論會上緘默不語而只能羨慕別人出口成章？6、您是否因為不能有效闡明思想而失去訂單，失去客戶？7、您是否上臺緊張、思路不清、......

班組長管理素質能力提升訓練 主講：左老師

壹. 近來企業基層班組長管理定位與傳統差異及改變(一).企業團隊與人員結構性的變化厲害了我的國故事大國重器與創新中國視頻之中常提到的一番話2025中國制造路途中我們的角色扮演(二).班組長在制造業中的重要性特質企業高層工作 戰略性企業中層工作 規劃性 戰術性 督導性企業高層工作 執行性 督導性看往昔美國工業歷史與般組長......

班組長高效團隊管理及班組日常管理 主講：鄭老師

基層班組長課程風格：幽默風趣，深入淺出，與時俱進課程方式：課堂練習，案例分享，角色扮演，小組討論，視頻教學，場景演練課程工具:工具一：團隊目標建設模型工具二：貝爾濱團隊角色理論工具三：性格與行為模式模型工具四：服務水準層次論課程大綱：一、團隊認知—突破成長迷障1．團隊認知1)團隊困惑2)團隊突破2．信念與結......

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