南京產(chǎn)品質(zhì)量培訓(xùn)公開課

APQP&PPAP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃與產(chǎn)品件批準(zhǔn)程序 蘇州：2025年12月08日

了解APQP、PPAP、FMEA、MSA、SPC的邏輯體系和內(nèi)在聯(lián)系明確實(shí)施APQP的過程重點(diǎn)和輸出文件要求明確作為APQP輸出物的PPAP的文件和提交要求培訓(xùn)對象企業(yè)內(nèi)開發(fā)、質(zhì)量、營運(yùn)副總,生產(chǎn)（制造）部經(jīng)理、主管、工程師,質(zhì)量管理部經(jīng)理、主管、工程師，開發(fā)部經(jīng)理、主管、工程師，技術(shù)部經(jīng)理、主管、工程師及生產(chǎn)部班組長......

“科學(xué)注塑成型技術(shù)”高級研修班 蘇州：2025年12月13日

科學(xué)注塑、優(yōu)質(zhì)高效”是每個注塑企業(yè)生存與發(fā)展的必由之路。長期以來，大多數(shù)注塑技術(shù)人員僅憑過去的經(jīng)驗(yàn)盲目調(diào)機(jī)，造成注塑工藝不穩(wěn)定，而且浪費(fèi)很大；現(xiàn)代注塑件壁厚越來越薄，其品質(zhì)要求也越來越高，很多注塑工作者已經(jīng)意識到傳統(tǒng)的注塑理念和調(diào)機(jī)方法根本無法滿足當(dāng)今注塑產(chǎn)品的特點(diǎn)和客戶的要求，必須走科學(xué)注塑的發(fā)展道路。注......

五大工具的整合應(yīng)用（APQP/FMEA/PPAP/SPC/MSA） 上海：2025年12月08日

質(zhì)量、技術(shù)、生產(chǎn)等相關(guān)管理人員及工程師課程大綱<Advanced Product Quality Planning and control plan > 課程大綱（第2版）課程導(dǎo)入1.問題提出與小組組建2.培訓(xùn)目標(biāo)及要求APQP基礎(chǔ)知識1.質(zhì)量從哪里來？2.APQP的本質(zhì)3.APQP的關(guān)鍵問題4.APQP的......

現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善（問題分析與解決） 上海：2025年12月09日

1、理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求2、打造現(xiàn)場質(zhì)量管理基礎(chǔ)模型3、掌握現(xiàn)場質(zhì)量系統(tǒng)改善方法4、課程總復(fù)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用指南課程對象生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、質(zhì)量經(jīng)理/主管、項(xiàng)目/質(zhì)量/工藝工程師等。課程大綱一、理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求1.1制造現(xiàn)場典型問題案例分析1.1.1分析問題基本思路1.1.2解決問題四大步驟1.2現(xiàn)場質(zhì)量管理基本......

心理學(xué)在員工激勵和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 深圳：2025年12月24日

注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地：讓培訓(xùn)成為解決管理問題，達(dá)成管理目標(biāo)的工具在情境中學(xué)習(xí)：模擬真實(shí)管理情境，采用案例式教學(xué)，充分調(diào)動員工的學(xué)習(xí)研究熱情采用學(xué)員為中心的引導(dǎo)式、教練式的培訓(xùn)方式，使學(xué)員在深度體驗(yàn)中獲得感悟和領(lǐng)會老師經(jīng)過多年的心理學(xué)和管理實(shí)踐，研究總結(jié)出的方法和步驟高度精煉和具有實(shí)用性培訓(xùn)內(nèi)容破冰和開場破冰游......

需求預(yù)測、產(chǎn)銷協(xié)同S&OP與庫存控制 北京：2025年12月15日

場景一：A 企業(yè)產(chǎn)銷會議上的沖突之困場景二：C 企業(yè)月度經(jīng)營會議之痛—供應(yīng)鏈之囚徒困境建立供應(yīng)鏈的認(rèn)知需求預(yù)測不準(zhǔn)怎么辦供需不平衡怎么辦外部動蕩怎么辦客戶變更怎么辦考核沖突怎么辦導(dǎo)入：供應(yīng)鏈之“啤酒游戲”思考：供應(yīng)鏈困局如何突破（統(tǒng)一認(rèn)知+一套方法+組織協(xié)同）卓越供應(yīng)鏈運(yùn)營流程、架構(gòu)......