合肥OHSAS18000培訓(xùn)

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現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理與突破性快速改善實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練合肥：2025年05月16日

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理人員、質(zhì)量經(jīng)理/主管、項(xiàng)目/質(zhì)量/工藝工程師等培訓(xùn)內(nèi)容一、理解現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理核心要求1.制造現(xiàn)場(chǎng)典型問(wèn)題案例分析分析問(wèn)題基本思路解決問(wèn)題四大步驟2.現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理基本理念什么是質(zhì)量百年質(zhì)量管理啟示錄現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理三大紀(jì)律現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理八項(xiàng)注意3.現(xiàn)場(chǎng)六大要素管理二、打造現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理基礎(chǔ)模型1.典型問(wèn)題點(diǎn)收集與評(píng)估2......

向優(yōu)秀學(xué)習(xí)——極致工程如何踐行品質(zhì)管控的實(shí)踐與思考合肥：2025年07月19日

目前房地產(chǎn)行業(yè)整體處于行業(yè)回落，盲目粗暴的發(fā)展階段已經(jīng)過(guò)去。現(xiàn)在和未來(lái)產(chǎn)品品質(zhì)實(shí)現(xiàn)是整個(gè)鏈條中重要的一環(huán)。如何在這個(gè)行業(yè)生存下去，持續(xù)不斷的創(chuàng)造價(jià)值是我們整個(gè)行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。需要解決的問(wèn)題很多：資金的持續(xù)流轉(zhuǎn)問(wèn)題、建設(shè)周期問(wèn)題、銷(xiāo)售和生產(chǎn)之間的問(wèn)題、產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題等。本次我們主要談一下：如何在極致工期的條件下保障產(chǎn)品品質(zhì)......

QC七大手法-南京南京：2025年05月28日

成功完成本課程，您將能夠：1.掌握七個(gè)QC管理工具的原理和使用方法。2.熟練繪制各種統(tǒng)計(jì)圖表。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用QC七大手法去收集和整理數(shù)據(jù)，分析問(wèn)題根源，制定改善對(duì)策，避免問(wèn)題重復(fù)發(fā)生。課程大綱:第一單元：前言和統(tǒng)計(jì)圖表的制作QC七手法的作用基本統(tǒng)計(jì)圖表類(lèi)別和制作原則統(tǒng)計(jì)圖表的制作要領(lǐng)常見(jiàn)的幾種統(tǒng)計(jì)圖表的案例研究第二單元：......

VDA 6.3-制造過(guò)程審核南京：2025年06月12日

企業(yè)內(nèi)品質(zhì)管理部門(mén)主管、工程師、品質(zhì)管理人員；生產(chǎn)部門(mén)主管、工程師、班組長(zhǎng)；工程技術(shù)部門(mén)主管、工程師等；企業(yè)的內(nèi)部審核員。授課形式知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。課程大綱前言一、修訂說(shuō)明二、使用說(shuō)明三、對(duì)過(guò)程審核員的要求3.1 審核員資格3.1.1內(nèi)部過(guò)程審核員......

渠道開(kāi)發(fā)與渠道管理深圳：2025年07月10日

1、課程內(nèi)容融入講師自身的學(xué)術(shù)背景和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，利于學(xué)員掌握與吸收，從而保證課程效果的落地與轉(zhuǎn)化；2、采取角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)演練及“誤區(qū)診斷”等情境教學(xué)方式授課，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，使學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)掌握渠道管理實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容。課程對(duì)象銷(xiāo)售經(jīng)理、銷(xiāo)售主管、......

卓越采購(gòu)經(jīng)理進(jìn)修班上海：2025年07月14日

day 1 上午第一章本色做人、角色做事——采購(gòu)供應(yīng)管理人員的角色定位1. 管理者的職責(zé)與角色定位a) 角色轉(zhuǎn)變b) 管理者角色與作用2. 管理者與優(yōu)秀員工的區(qū)別a) 定位誤區(qū)? 土皇帝? 民意代表? 自然人? 傳聲筒b) 定位分析? 管理者的職責(zé)? 杰出管理者的四種角色3. 現(xiàn)代企業(yè)面臨的競(jìng)......