杭州員工培訓(xùn)

杭州員工培訓(xùn)公開(kāi)課

經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā) 杭州：2025年12月12日

企業(yè)業(yè)務(wù)專(zhuān)家、內(nèi)訓(xùn)師等課程大綱：模塊一案例的定義及價(jià)值1.基礎(chǔ)：案例的定義和價(jià)值2.標(biāo)桿：華為如何通過(guò)案例助力組織經(jīng)驗(yàn)沉淀3.要素：優(yōu)秀案例的標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵詞模塊二案例開(kāi)發(fā)方法論（四步成案）第一步：定主題底層邏輯：課程內(nèi)容：1.定位：如何選取有價(jià)值的主題主題選取的三個(gè)維度2.方法：如何瞄準(zhǔn)問(wèn)題-主題拆解法為什么要拆解：......

企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理上海：2025年12月11日

1、本課程在較為系統(tǒng)的框架基礎(chǔ)上，理清了培訓(xùn)管理工作這一企業(yè)管理領(lǐng)域的眾多模糊問(wèn)題，真正站在了培訓(xùn)管理者而不光是操作者、培訓(xùn)者的角度，向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有實(shí)務(wù)操作性的工具、思考方式、工作風(fēng)格；2、課程對(duì)于有機(jī)會(huì)接觸企業(yè)培訓(xùn)各個(gè)領(lǐng)域的培訓(xùn)管理者尤為重要，對(duì)于從事過(guò)一階段的培訓(xùn)管理工作，已經(jīng)感受到培訓(xùn)管理中一些難點(diǎn)......

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理技能上海：2025年12月12日

模塊一：導(dǎo)入：為何需要掌握人力資源管理方法（30分鐘）1.案例導(dǎo)入2.管理者三層含義回顧：領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3.人力資源相關(guān)概念什么叫人力資源什么叫人力資源管理4.人力資源六大特性模塊二：選人篇（1.5小時(shí)）1.團(tuán)隊(duì)搭建基礎(chǔ)邏輯做什么——明確任務(wù)怎么做——梳理流程關(guān)......

人課合一獨(dú)家版權(quán)課二階段《卓越培訓(xùn)師》上海：2025年12月31日

篇章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)成果第1天上午：開(kāi)班儀式《人課合一開(kāi)班儀式》學(xué)習(xí)10多種暖場(chǎng)游戲第1天白天：磨人篇《培訓(xùn)師差異化定位與優(yōu)勢(shì)打造》1.提煉差異化個(gè)人標(biāo)簽2.打造差異化課程體系3.視覺(jué)化呈現(xiàn)培訓(xùn)效果4.專(zhuān)業(yè)化呈現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)證據(jù)通過(guò)工作坊及輔導(dǎo)梳理出差異化標(biāo)簽產(chǎn)出PPT版本的自我介紹產(chǎn)出PPT版本的課程體系藍(lán)圖培訓(xùn)師的課程包清單第......

青出于藍(lán)——OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系?【版權(quán)】長(zhǎng)沙：2025年12月18日

通過(guò)OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系，縮短培養(yǎng)周期提升藍(lán)領(lǐng)能力，提升生產(chǎn)績(jī)效打通藍(lán)領(lǐng)“發(fā)展通道”理解OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系各模塊之間的邏輯與每個(gè)模塊的實(shí)施方法通過(guò)“診斷”體系，了解藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，明確建立藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系的方向培訓(xùn)對(duì)象：運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、HR總監(jiān)、高級(jí)生產(chǎn)經(jīng)理、生......

人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)工作坊深圳：2025年12月13日

模塊一、以學(xué)習(xí)地圖為導(dǎo)向的人才與組織發(fā)展的核心思想1、案例：生活中的路徑圖2、學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建的理論基礎(chǔ)3、學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建要點(diǎn)和過(guò)程（1）項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)（2）前期調(diào)研（3）關(guān)鍵人員訪談（4）建模&學(xué)習(xí)地圖工作坊設(shè)計(jì)說(shuō)明（5）模型&學(xué)習(xí)地圖優(yōu)化共創(chuàng)會(huì)（6）各類(lèi)交付輸出物樣例4、學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建的價(jià)值模塊二、學(xué)習(xí)地圖有章......

TTM企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)工作坊深圳：2025年12月19日

《企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)工作坊》是國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)行業(yè)專(zhuān)家陶躍老師根據(jù)積累多年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，梳理成體系，經(jīng)過(guò)在多家公司實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的課程，很多公司為了優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理體系，引進(jìn)作為內(nèi)訓(xùn)，每一年，陶躍老師都會(huì)在原版課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改版升級(jí)，致力于使該課程：更加有趣有效，全程采用情景沙盤(pán)模擬形式；更加貼近......

企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理廣州：2025年12月10日

1、通過(guò)培訓(xùn)能夠從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓(xùn)的定位、內(nèi)容、方式，從而有能力從不同角度獲得企業(yè)內(nèi)外各方支持、推動(dòng)公司培訓(xùn)的開(kāi)展；2、通過(guò)培訓(xùn)能夠提升構(gòu)建適合本公司實(shí)際的企業(yè)培訓(xùn)體系的能力；3、通過(guò)培訓(xùn)能夠掌握年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的整體思路、基本步驟、重點(diǎn)工具；4、通過(guò)培訓(xùn)能夠提升培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)操作能力；5、通過(guò)培訓(xùn)能夠提升培訓(xùn)經(jīng)理和......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)班》高級(jí)班主講：代老師

第1天一、欣賞式探詢欣賞式探詢的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景主要步驟：發(fā)現(xiàn)/夢(mèng)想/設(shè)計(jì)/實(shí)現(xiàn) 現(xiàn)場(chǎng)聚焦學(xué)員問(wèn)題+魚(yú)缸會(huì)議體驗(yàn) 操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng) 二、私人董事會(huì) 私人董事會(huì)的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景主要步驟：聚焦問(wèn)題/選擇問(wèn)題/問(wèn)題描述/給予建議/個(gè)人總結(jié)/小組反饋/落地執(zhí)行/成果匯報(bào) 現(xiàn)場(chǎng)聚焦學(xué)員問(wèn)題+私董會(huì)體驗(yàn) 操作要......

引人入勝—FTT引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn) 主講：鄧?yán)蠋?/span>

引導(dǎo)工具與授課全流程的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從“培訓(xùn)師”到“引導(dǎo)式培訓(xùn)師”的轉(zhuǎn)變?cè)撜n程將翻轉(zhuǎn)式課堂、引導(dǎo)式授課、混合學(xué)習(xí)活動(dòng)等國(guó)內(nèi)外前沿技術(shù)與傳統(tǒng)課堂呈現(xiàn)技巧融合。以引導(dǎo)式培訓(xùn)、翻轉(zhuǎn)課堂為核心覆蓋ORID、BSCC、FB、FQ、TSDD、入場(chǎng)調(diào)查表、閉場(chǎng)圈等技術(shù)要點(diǎn)，從而提升內(nèi)訓(xùn)......

課程體系梳理工作坊主講：詹老師

1、幫助企業(yè)輸出關(guān)鍵崗位的課程庫(kù)2、學(xué)員掌握崗位任務(wù)分析的基本方法【課程背景】課程體系和講師體系是企業(yè)培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)。一個(gè)科學(xué)、完善的課程體系不僅能夠有效地指導(dǎo)培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)，也可以幫助企業(yè)將積累多年的知識(shí)財(cái)富進(jìn)行梳理、總結(jié)和沉淀。本工作坊是以企業(yè)人力資源戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)工作重點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)階段的工作任務(wù)需求，外......

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